Beschreibung
Der ASSQ ist ein Test mit 27 Fragen, der von Eltern oder Lehrern von Kindern oder Jugendlichen (6 bis 17 Jahre) ausgefüllt wird. Es soll ein erster Bildschirm für Autismus-Spektrum-Störungen und insbesondere Asperger-Syndrom bei Menschen mit normalem IQ oder leichter geistiger Behinderung sein. Jede Frage hat drei mögliche Antworten; Nein, Nein und Ja, und jede Frage hat eine Punktzahl von 0 bis 2.
Gültigkeit
In einer Stichprobe von 87 Jungen und 23 Mädchen im Alter von 6 bis 17 Jahren wurde festgestellt, dass die Asperger-Validierungsstichprobe durchschnittlich 25,1 (SD 7,3) erzielte (Ehlers, Gillberg, Wing, 1999). Diese Werte waren ähnlich denen der Autismus-Spektrum-Störung-Gruppe in der Hauptprobe. Die Probanden in der Validierungsstichprobe wurden unabhängig voneinander von einem auf die Störung spezialisierten Psychologen und einem Kinderpsychiater mit Asperger diagnostiziert. Mäßig und stark geistig behinderte Kinder wurden ausgeschlossen, da der ASSQ keine Merkmale aufweist, die für solche Personen mit geringer Funktion charakteristisch sind. Die konvergente Validität wurde durch eine Pearson-Korrelation zwischen den Elternbewertungen auf der ASSQ- und der Rutter-Skala von r = bestimmt .75 n = 107; p
Interpretation
Die Ergebnisse bestehen aus einer Gesamtpunktzahl und einem Perzentil, das auf der Stichprobe von Asperger-Kindern nach Ebler, Gillberg und Wing (1999) basiert. Hohe Werte zeigen, dass viele Merkmale von Asperger berichtet wurden. Ein Perzentil von 50 würde anzeigen, dass diese Person im Durchschnitt die gleiche Punktzahl hatte wie die Validierungsstichprobe, bei der unabhängig voneinander Asperger diagnostiziert wurde. Ein Cutoff-Score von 13 zeigte eine echte positive Rate von 90% und eine falsch positive Rate von 22% (Ehlers, Gillberg, Wing, 1999). Siehe Entwicklerreferenz für weitere Details.
Entwickler
Ehlers, S., Gillberg, C., & Flügel, L. (1999). Ein Screening-Fragebogen für das Asperger-Syndrom und andere hochfunktionelle Autismus-Spektrum-Störungen bei Kindern im schulpflichtigen Alter. Zeitschrift für Autismus und Entwicklungsstörungen, 29 (2), 129-141.