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In der Bildung scheint es für alles ein Akronym zu geben. Response to Intervention (RTI) und Multi-Tiered System of Supports (MTSS) sind zwei der am häufigsten verwendeten Akronyme, die in praktisch jedem Abteilungstreffen, Seminar zur beruflichen Entwicklung und Distriktkonferenz erwähnt werden. Obwohl oft zusammen diskutiert, die beiden sind nicht gleich.
Es ist wichtig, die Unterschiede zwischen RTI und MTSS zu verstehen, um sowohl erfolgreiche Interventionen als auch Wege zum Erfolg richtig zu nutzen.
Was ist RTI?
RTI ist ein strukturierter, mehrstufiger Ansatz zur Identifizierung und Unterstützung von Schülern mit Schwierigkeiten. Es konzentriert sich auf die Bereitstellung von qualitativ hochwertigen Unterricht und Interventionen, in der Regel auf drei verschiedenen Ebenen (dh Ebenen). Alle Schüler müssen einen qualitativ hochwertigen Unterricht und Screening innerhalb der Stufe 1 erhalten, und ungefähr 80 Prozent der Schüler werden voraussichtlich die angestrebten Ziele unter der Stufe 1 erreichen. Studenten, die in diesem frühen Stadium als kämpfend identifiziert wurden, erhalten dann gezielte Interventionen, die in Tier 2 und Tier 3 an Intensität zunehmen. Typischerweise erhalten rund 15 Prozent Kleingruppen- und Zusatzunterricht in Tier 2, während die restlichen 5 Prozent intensivere und individuellere Interventionen in Tier 3 erfordern.
Es gibt vier Hauptkomponenten von RTI:
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Mehrstufiges System
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Universelles Screening zur Identifizierung von Schülern
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Häufiges Fortschritts-Monitoring der Schülerleistungen
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Datengesteuerte Entscheidungsfindung zur Auswahl evidenzbasierter Interventionen
Der Hauptzweck von RTI besteht darin, Studenten akademisch zu unterstützen, indem eine Kombination von Ansätzen für Interventionen verwendet wird.
Was ist MTSS?
MTSS ist ein Schulmodell, das datengesteuerte Problemlösungen verwendet und Änderungen auf Systemebene einbezieht, um sowohl die akademischen als auch die nicht akademischen Bedürfnisse aller Schüler zu erfüllen. Dieses Modell bietet einen umfassenden Rahmen dafür, wie und wann Support verwaltet werden soll, und ermöglicht die Tools und die Zeit für die Implementierung solcher Strategien. MTSS verwendet im Allgemeinen einen vierstufigen Problemlösungsprozess, um teambasierte Entscheidungen zu treffen.
MTSS ähnelt RTI in den folgenden Punkten:
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Bietet ein Kontinuum mehrerer Unterstützungen für Schüler, basierend auf ihrem dokumentierten Bedarf
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Liefert Interventionen und Dienstleistungen in einer mehrstufigen Unterstützungsstruktur, die immer intensivere Interventionen und Unterstützungen in Tier 2 und Tier nutzt 3
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Betont qualitativ hochwertigen Unterricht auf allen Ebenen
Während RTI und MTSS viele Ähnlichkeiten aufweisen – zum Beispiel erfordern beide Modelle eine häufige Fortschrittsüberwachung und datengesteuerte Anweisungen -, gibt es einige wichtige Unterschiede, die beachtet werden sollten erklären Sie den Unterschied zwischen diesen beiden Modellen.
Hauptunterschiede zwischen RTI und MTSS
Während RTI ein Modell zur Identifizierung und Bewältigung der spezifischen akademischen Bedürfnisse von Studenten mit Schwierigkeiten ist, hat MTSS einen viel breiteren Anwendungsbereich. MTSS befasst sich sowohl mit akademischen als auch mit sozialen und emotionalen Bereichen (nicht akademisch), einschließlich Verhalten und anderen Themen wie Anwesenheit. Es umfasst auch die Schulkultur, die berufliche Entwicklung der Lehrer sowie das Engagement der Familie und der Gemeinschaft.
MTSS berücksichtigt sowohl akademische als auch verhaltensbezogene Überlegungen und erkennt die Integration der beiden für den Erfolg der Schüler in der Schule an. Es kann als ein Dach betrachtet werden, das viele verschiedene Ansätze und Interventionen abdeckt, einschließlich:
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Curriculum Design
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Positive Verhaltensinterventionen und Unterstützungen (PBIS)
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Lehrerbildung und Zusammenarbeit
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Zusammenarbeit zwischen Schule und Familie bei der Problemlösung
Sowohl RTI als auch MTSS sind eine Änderung gegenüber früheren Ansätzen, die eine absichtliche Neugestaltung von Programmen und Unterstützungen erfordern, um den Anforderungen gerecht zu werden. Insbesondere innerhalb des breiten Anwendungsbereichs von MTSS kann dies je nach Bedarf schul- und bezirksweite (systematische) Änderungen umfassen, die Führung, weit verbreitete Kommunikation und kooperative Anstrengungen für den Erfolg unerlässlich machen.
Die Zukunft von MTSS
Da MTSS zum neuen Standard für die Verfolgung von Bildungsexzellenz wird, entwickeln staatliche Bildungsämter und Distrikte derzeit eigene Methoden zur Umsetzung von MTSS-Strategien. Durch die Verwendung eines vierstufigen Problemlösungsprozesses innerhalb des MTSS-Frameworks werden alle Mitglieder eines Bildungsteams — von der Verwaltung über Lehrer bis hin zu Support—Mitarbeitern – nicht nur versuchen, qualitativ hochwertigen individualisierten Unterricht zu liefern, sondern auch datengesteuerte Entscheidungen zu treffen zur Auswahl und Umsetzung forschungsbasierter Interventionen für Schüler mit Schwierigkeiten. MTSS bietet Pädagogen die Möglichkeit, auf die akademischen und nicht-akademischen Bedürfnisse der Schüler einzugehen, Beides wichtige Komponenten für das Wachstum und die Leistung der Schüler.