Tipps zur Implementierung der Aufgabenanalyse
Es gibt drei Methoden zur Verwendung der Aufgabenanalyse: Vorwärtsketten, Rückwärtsketten und Gesamtaufgabenpräsentation. Wählen Sie diejenige aus, die am besten zu den Stärken und Bedürfnissen Ihres Lernenden passt. Berücksichtigen Sie bei der Bewertung der zu verwendenden Methode den Lernstil und das Temperament Ihres Schülers. Die Rückwärtskettung kommt Schülern zugute, die auf sofortigen Erfolg reagieren. Berücksichtigen Sie die Lernumgebung und die Zeit, die für den Unterricht zur Verfügung steht. Die Präsentation der Gesamtaufgabe erfordert möglicherweise mehr Zeit, wenn Sie jeden Schritt der Fertigkeit unterrichten und verstärken. Denken Sie an frühere Erfahrungen mit der Aufgabenanalyse. Welche Methode war für Ihren Schüler erfolgreich? Schauen Sie sich auch das IEP-Ziel in Bezug auf die Zielfertigkeit genau an. Die Methode der Aufgabenanalyse zu verwenden, kann bereits in diesem Ziel angegeben werden.
Vorwärtsverkettung
Beginnen Sie damit, den ersten Schritt in der Kette zu lehren und zu verstärken. Unterstützen Sie dann den Abschluss der verbleibenden Schritte durch Ihren Schüler, indem Sie mit der geringsten Aufforderung beginnen, die erforderlich ist, damit Ihr Schüler den Schritt erfolgreich abschließen kann. Auch hier kann eine erste Beobachtung der Fähigkeiten Ihres Schülers einen Einblick geben, welches Maß an Unterstützung angemessen ist. Sobald der erste Schritt gemeistert ist (d. H. Sobald Ihr Schüler den ersten Schritt selbstständig abschließen kann), unterrichten und verstärken Sie den zweiten Schritt, während Sie die folgenden Schritte weiterhin unterstützen.
Rückwärtsketten
Beginnen Sie damit, den letzten Schritt in der Kette zu lehren und zu verstärken, indem Sie ein Modell und Unterstützung für alle Schritte vor dem letzten bereitstellen. Wenn der letzte Schritt gemeistert ist, bewegen Sie sich in der Sequenz rückwärts, indem Sie den vorletzten Schritt unterrichten und verstärken. Durch die Rückwärtskettung kann Ihr Schüler jede Unterrichtsstunde mit Erfolg und positiver Verstärkung beenden.
Präsentation der Gesamtaufgabe
Präsentieren Sie alle Schritte der Sequenz auf einmal. Unterrichten und verstärken Sie jeden Schritt des Prozesses. Auf diese Weise kann Ihr Schüler von Anfang an eine vollständige Routine erlernen und die Erwartungen an die gesamte Aufgabe verstehen.
Die Aufgabenanalyse ist am effektivsten, wenn sie mit einer positiven Verstärkung kombiniert wird. Wenn Ihr Schüler einen einzelnen Schritt ausführt oder die Gesamtaufgabe erledigt (wie oben beschrieben), verstärken Sie sein Verhalten. Überlegen Sie, welche Verstärker für Ihren Schüler motivierend und sinnvoll sind. Dies kann ein verbales Lob, ein High Five oder ein kleines Zeichen sein. Halten Sie es einfach und stellen Sie sicher, dass der ausgewählte Verstärker für Ihren Schüler effektiv ist.
Verwenden Sie zusätzlich zur Verstärkung die Aufgabenanalyse in Kombination mit anderen evidenzbasierten Praktiken. Verschiedene Aufforderungsebenen können das Lernen Ihres Schülers unterstützen. Videomodellierung und visuelle Unterstützung, wie soziale Erzählungen und Entscheidungsbäume, können auch verwendet werden, um Erwartungen zu klären und das Verständnis der gelehrten Fähigkeiten zu verbessern.