Autismo Regresivo-Por qué Ocurre

¿Su hijo hablador, comprometido y muy enérgico de repente se ha vuelto tranquilo y desinteresado? ¿Su hijo exhibe hábitos nuevos e inusuales? ¿Has notado regresión del habla? Si respondiste que sí, es posible que tenga lo que se llama autismo regresivo.

Según los datos de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) de los Estados Unidos, uno de cada 68 niños en los Estados Unidos tiene autismo, incluido el autismo regresivo. El gobierno federal de los Estados Unidos gasta más de 2 238 mil millones al año para ayudar a las familias a tratar el autismo.

En este artículo, discutiremos algunos datos sobre el autismo regresivo, sus signos y síntomas, y posibles tratamientos. También explicaremos los pasos que los padres pueden seguir si observan estos signos en sus hijos.

¿Qué es el Autismo Regresivo?

El autismo regresivo es una afección en la que un niño parece desarrollarse típicamente, pero de repente comienza a perder el habla y las habilidades sociales. También se llama autismo con regresión, regresión autista, autismo de tipo retroceso y síndrome autista adquirido. Los signos y síntomas generalmente se observan entre los 15 y los 30 meses de edad. La pérdida de estas habilidades puede ser rápida o lenta. Por lo general, es seguido por un largo período de progresión de habilidades estancadas.

El Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, Quinta Edición (DSM-5) publicado por la Asociación Psiquiátrica Americana (APA) define el autismo regresivo como cualquier tipo de trastorno del espectro autista (TEA) que implique regresión, incluido el trastorno desintegrativo infantil.

Es vital que un niño con autismo regresivo reciba el diagnóstico adecuado desde el principio. Una vez diagnosticado, los padres y cuidadores pueden aprender las terapias apropiadas que se necesitan. Tenga en cuenta que todos los niños con autismo son diferentes, y el progreso dependerá de muchos factores.

Algunos datos sobre el autismo Con Regresión

Los estudios han demostrado que los niveles de deterioro social y académico entre los niños con autismo son diferentes según el caso. La investigación también muestra que los niños con autismo que reciben tratamiento temprano muestran un mejor progreso. Aquí hay otros resultados de los diferentes estudios:

Las habilidades decrecientes en niños con regresión autista se observaron a la edad promedio de 19 meses. También se observó que la mayoría de estos niños ya habían comenzado a mostrar leves retrasos en el desarrollo antes de que comenzaran a mostrar pérdida de palabras. Sin embargo, la mayoría de los niños con regresión han mostrado síntomas menos aparentes de su afección antes de su pérdida real de habilidades.

Casi el 77 por ciento de los niños que sufrieron pérdida del lenguaje también experimentaron pérdida de habilidades de comunicación. Los niños que solían ser muy habladores y luego de repente dejaron de hablar exhibieron un patrón de desarrollo y pérdida de habilidades de comunicación no verbal. Estas habilidades incluyen imitación, contacto visual directo, responder a su nombre, participación en juegos sociales, habilidades de lenguaje receptivo antes del habla y gestos.

Existe la posibilidad de que una estructura regresiva causada por factores genéticos y ambientales pueda conducir al desarrollo de un comportamiento autista en niños. Esto se debe a que los patrones de desarrollo observados por los padres de niños con autismo de tipo retroceso no fueron graduales. Según los padres, se dieron cuenta de que había algo mal en sus hijos de inmediato.

Posibles causas de Autismo en niños

Se han realizado varios estudios sobre las posibles causas de retrasos en el desarrollo y TEA en niños a lo largo de los años. Algunos de estos experimentos de TEA han dado resultados positivos, mientras que otros fracasaron. En el estudio realizado por investigadores de la Universidad de California, Davis, titulado Disfunción mitocondrial en el autismo, se identificó una posible causa biológica del autismo.

En su análisis, los investigadores encontraron que el autismo o los retrasos en el desarrollo pueden deberse a la pérdida adquirida de la capacidad de producir energía en sus células, un aumento del estrés oxidativo y daños en las mitocondrias o las fábricas de energía en las células. Como la función cerebral y el neurodesarrollo dependen en gran medida de la energía, la incapacidad de las mitocondrias para producir energía suficiente para alimentar el cerebro puede provocar retrasos en el desarrollo y, posiblemente, autismo.

Otro avance es el estudio dirigido por el Doctor Paul Ashwood del Instituto de Investigación Médica de Trastornos del Desarrollo Neurológico (M. I. N. D.) de la Universidad de California, Davis. En el estudio, Ashwood y su equipo encontraron pruebas que vinculaban la regresión del autismo con la disfunción inmunitaria, los cambios cerebrales, la angustia gastrointestinal (GI) y los comportamientos repetitivos graves.

Los investigadores también descubrieron niveles elevados de células inmunitarias llamadas células dendríticas en niños autistas. Esta anomalía inmunitaria puede deberse al agrandamiento de la amígdala, que es la parte del cerebro que controla las respuestas emocionales. El estudio demostró que el autismo regresivo se asocia con un aumento del nivel de células plasmacitoides, un tipo de célula dendrítica que generalmente se encuentra en los órganos linfoides periféricos.

Además, un estudio de 2013 dirigido por Betty Diamond, directora del Centro de Trastornos Autoinmunes y Musculoesqueléticos del Instituto Feinstein de Investigación Médica en Long Island, Nueva York, mostró que el autismo puede ser causado por los anticuerpos antiencefálicos que son capaces de penetrar la barrera hematoencefálica inmadura de un feto en desarrollo mientras está en el útero. Los anticuerpos pueden causar daño al cerebro del feto, lo que resulta en autismo o retrasos en el desarrollo al nacer.

Algunos Signos de Regresión del autismo en Niños

Varios estudios mostraron que alrededor del 25-30 por ciento de los niños con TEA dejan de hablar después de comenzar a decir algunas palabras, generalmente antes de cumplir los dos años. Algunos niños pierden el desarrollo social en lugar del lenguaje, y otros pierden ambos. Estos son otros signos de regresión del autismo:

Signos tempranos de TEA en un niño:

• Evita o no le gusta el contacto visual
• No responde cuando se llama el nombre del niño (al principio se sospecha que el niño es sordo)
• No puede señalar objetos o cosas de interés, o no mostrar interés
• Generalmente quiere estar solo
• No entiende o reconoce los sentimientos de otras personas, como sus propias experiencias
• ecolalia, o la tendencia a repetir palabras y frases pronunciadas por otras personas una y otra vez
• Tiende a dar respuestas no relacionadas a las preguntas que se les hacen
• Intereses obsesivos
• Le encanta batir las manos, girar en círculos y sacudir el cuerpo
• Se molesta por cambios menores en las actividades diarias
• Exhibe habilidades sociales de baja a cero
• Muestra reacciones inusuales como sensibilidad excesiva o insuficiente al sonido, el olor, el sabor, la apariencia y la sensación de varias cosas
• Tiende a revertir el uso de pronombres y use «usted» en lugar de «I»
• Detesta o evita el contacto físico
• Demuestra poca atención a la seguridad y desconoce en gran medida el peligro

Otros Signos y Síntomas de Autismo

Un niño con autismo también puede presentar signos y síntomas como:

• Impulsividad o actuar sin pensar
• Ansiedad extrema y fobias, así como fobias inusuales
• Exhibe intereses y comportamientos inusuales
• Le encanta jugar con juguetes de la misma manera cada vez que
• Muestra un comportamiento muy activo o hiperactivo
• Exhibe hábitos inusuales de comer y dormir incluyendo regresión del sueño
• Exhibe estados de ánimo extraños o reacciones emocionales
• Muestra una falta de miedo o más miedo de lo previsto
• Le encanta alinear juguetes u otros objetos
• Muestra un gusto por partes específicas de objetos, como las ruedas de coches de juguete

Herramientas de diagnóstico para niños sospechosos de TEA

Los especialistas y profesionales de la salud ya utilizan muchas herramientas para evaluar si un niño tiene TEA. En la evaluación, varios especialistas trabajan juntos para identificar la condición real de un niño.

El equipo multidisciplinario generalmente incluye un psicólogo, un patólogo del habla y un pediatra o psiquiatra infantil. La realización de esta evaluación puede resultar en un diagnóstico más preciso. El diagnóstico también puede identificar el mejor plan de tratamiento para un niño con autismo.

El examen para determinar si un niño puede tener TEA consta de varios procedimientos. Estos incluyen observar y observar cómo un niño juega e interactúa con otros, realizar entrevistas con los padres del niño y revisar y evaluar el historial de desarrollo del niño. El equipo de médicos también mide las fortalezas y debilidades del niño en áreas como moverse, comunicarse y pensar.

Herramientas de detección para Evaluar Posibles TEA en Niños

Si usted, como padre o cuidador, sospecha que un niño puede estar exhibiendo signos de TEA, aquí hay una herramienta para ayudar a evaluar y / o examinar al niño en busca de posibles síntomas de autismo:

• Lista de verificación modificada para el autismo en niños pequeños, Revisada con seguimiento (M-CHAT-R / F)

Esta herramienta es un proceso de evaluación de informes de padres en dos etapas para evaluar posibles TEA en niños. La herramienta está diseñada para identificar a los niños de 16 a 30 meses de edad de manera efectiva. Determina si el niño debe someterse a una evaluación más completa o a una evaluación para detectar posibles signos tempranos de retraso en el desarrollo o comportamiento autista.

La lista de verificación es una de las herramientas recomendadas por la Academia Americana de Pediatría (AAP) para la detección de posibles TEA en niños. La herramienta de detección se implementa en dos etapas. Las etapas son:

Evaluación del desarrollo

Esta es una prueba corta para determinar si un niño está aprendiendo las habilidades básicas apropiadas para su edad o si está experimentando algunos retrasos en el aprendizaje. Durante la prueba de detección, el médico responsable puede hacer varias preguntas a los padres o hablar y jugar con el niño durante el proceso para observar cómo aprende, se comporta, habla y se mueve.

Cualquier retraso observable en estas áreas puede ser un signo de autismo. Los niños deben ser examinados para detectar discapacidades del desarrollo y retrasos durante las visitas regulares al médico. Las edades ideales son de 9 meses, 18 meses y 24 o 30 meses.

Evaluación Diagnóstica Integral

Este segundo y último paso del proceso es una evaluación integral para evaluar a fondo la salud y el comportamiento del niño. El proceso incluye un examen de audición y visión, pruebas genéticas, pruebas neurológicas y otras pruebas médicas. También incluye examinar el comportamiento y el desarrollo del niño y entrevistar a los padres sobre el niño y su familia.

En algunos casos, el médico de familia puede derivar al niño y a la familia a un médico especialista para un diagnóstico y evaluación adicionales. El especialista podría ser un pediatra del desarrollo, un psicólogo infantil o un neurólogo infantil.

Algunas herramientas de prueba y detección para el diagnóstico de TEA

Si sospecha que su hijo está experimentando retrasos en el desarrollo o autismo, debe llevarlo inmediatamente a su médico de familia, un pediatra o un especialista en autismo para una evaluación y diagnóstico posteriores. Estos profesionales de la salud generalmente usan el manual DSM – 5 para desglosar los signos y síntomas de los TEA en categorías para confirmar de manera efectiva un diagnóstico de autismo.

Aquí hay algunas otras pruebas y herramientas de detección que pueden ayudar a evaluar si un niño tiene autismo:

• Entrevista de Diagnóstico de Autismo, Revisada (ADI-R)
• Programa de Observación de Diagnóstico de Autismo, Segunda Edición (ADOS)
• Lista de Verificación modificada para el Autismo en Niños Pequeños (M-CHAT)
• Escalas de Calificación de Autismo Infantil, Segunda Edición (CARS-2)
• Lista de Verificación de Comportamiento de Autismo (ABC)
• Perfil Psicoeducativo-Tercera Edición (PEP – 3)
• Cuestionario de Comunicación Social (SCQ)
• Lista de Verificación del Comportamiento del Desarrollo (DBC)

Algunas Terapias Educativas, Conductuales y de Otro Tipo Recomendadas para Niños con Autismo

Los expertos han recomendado el uso de terapias educativas y conductuales como posibles tratamientos para niños autistas debido a su eficacia, especialmente cuando se combinan con intervenciones dietéticas y médicas. Se alienta a los padres, hermanos y cuidadores de niños con TEA a que se entrenen para estas terapias a fin de que puedan aplicarlas ellos mismos. Estas terapias recomendadas son:

Análisis Conductual Aplicado (ABA)

Esta terapia involucra principalmente los servicios de un terapeuta que trabaja intensamente con un niño en sesiones individuales de 20 a 40 horas por semana. Las sesiones generalmente comienzan con ejercicios estructurados formalmente, como aprender a señalar un objeto determinado cuando se le da su nombre.

En las sesiones, al niño se le enseñan habilidades como aprender los diversos colores en un proceso simple paso a paso. Se afirma que los programas de ABA son más efectivos cuando se inician temprano (antes de los cinco años), pero también son beneficiosos para los niños mayores.

Debido a su eficacia, se han desarrollado diversas intervenciones conductuales que se consideran ABA. La Asociación Médica Americana y el Cirujano General de los Estados Unidos también han recomendado la terapia para niños con TEA.

Terapia del habla

Como los niños autistas a menudo tienen dificultades para hablar, llevar a cabo terapia del habla puede ser muy beneficioso. El uso de lenguajes de señas, así como un sistema de comunicación de intercambio de imágenes (PECS), también se recomienda como una herramienta para desarrollar el habla en niños con autismo.

Integración sensorial

Un número, si no todos, de personas con autismo tienen problemas sensoriales en diversos grados, de leves a graves. Las terapias sensoriales pueden ser muy beneficiosas para la mejora. Esta terapia se centra en tres sentidos: vestibular o el sentido del movimiento y el equilibrio, táctil o el sentido del tacto, y propiocepción o el sentido de locomoción, movimiento o posición. Hay muchas técnicas utilizadas en la integración sensorial para normalizar los sentidos de las personas en el espectro.

Intervención auditiva

Esta terapia tiene como objetivo mejorar el procesamiento auditivo de los niños con autismo, así como eliminar su sensibilidad al sonido y reducir sus problemas de comportamiento. Hay varios tipos de intervenciones auditivas como el Entrenamiento de Integración Auditiva Berard (AIT), el enfoque Tomatis, la Terapia de Sonido Samonas y el Programa de Escucha.

Capacitación en visión y Lentes Irlen

Estas herramientas están destinadas a resolver los problemas que experimentan las personas con TEA con respecto a su entorno visual y/o a su entorno. Entre estos desafíos pueden incluir un período de atención corto, movimientos excesivos de los ojos, dificultad para escanear o rastrear los movimientos, distraerse fácilmente, caminar con los pies y ser cauteloso al subir o bajar las escaleras.

La realización de un programa de entrenamiento de la visión que incluya el uso de lentes de prisma ambiental y ejercicios visual-motores puede disminuir o eliminar totalmente muchos de estos problemas. El uso de lentes de color o tintadas llamadas lentes Irlen en este programa también ha demostrado ser eficaz en el tratamiento de personas autistas con hipersensibilidad a ciertos tipos de iluminación, como las luces fluorescentes y la luz solar brillante, así como aquellos con dificultad para leer textos impresos.

Intervención para el Desarrollo de Relaciones (IDR)

Este tipo de terapia es un tratamiento conductual basado en la familia diseñado para abordar un problema central del TEA, a saber, el desarrollo de habilidades sociales y amistades. Esta terapia fue desarrollada por el psicólogo Steven Gutstein basándose en la teoría de que la «inteligencia dinámica» es clave para mejorar la calidad de vida de las personas autistas. Los seis objetivos principales de la I + D + I son la coordinación social, el lenguaje declarativo, la referencia emocional, el pensamiento flexible, la previsión y la retrospectiva, y el procesamiento de la información relacional.

El entrenamiento bajo este tipo de terapia generalmente comienza con los padres o cuidadores de niños autistas. Un consultor de I + D + I lleva a cabo una amplia capacitación de los padres o cuidadores para que puedan interactuar eficazmente con sus hijos. Según el doctor Gutstein, mejorar la relación entre el niño y sus padres o cuidadores puede resultar en una mejor función cerebral o conectividad neuronal.

Terapia con esteroides / Medicamentos

Este tipo de terapia puede ser tan eficaz como un tratamiento para personas con autismo regresivo. Los esteroides se han utilizado con éxito en el tratamiento de síndromes epilépticos relacionados, como el síndrome de Landau-Kleffner (LKS), que está relacionado con la regresión del habla y la afasia epileptiforme adquirida. Los esteroides también han demostrado ser un tratamiento eficaz para múltiples trastornos neurológicos, como epilepsia, distrofias musculares y encefalitis.

En un estudio que involucró el medicamento prednisolona como terapia con esteroides, los niños tratados con el medicamento mostraron mejoras importantes en sus habilidades de lenguaje receptivo y expresivo, así como en su respuesta evocada auditiva modulada de frecuencia (FMAER). Sin embargo, hay posibles efectos secundarios del uso de esteroides, por lo que los padres y cuidadores de niños con regresión autista deben hacer varias consultas con los médicos antes de administrárselos a sus hijos.

Algunos medicamentos incluyen antidepresivos como Prozac (Fluoxetina), Lexapro y Zoloft (sertralina), así como medicamentos antipsicóticos como Risperdal (Risperidona). Estos medicamentos son eficaces para tratar los síntomas del autismo, como la ansiedad, los ataques de pánico y la agresión. Se recomienda que se realicen suficientes consultas con médicos especialistas antes de administrar estos medicamentos a personas con TEA.

Consejos generales para padres con Niños autistas

Cuidar a niños con autismo puede ser un desafío y difícil para los padres y cuidadores. Estos son algunos consejos a tener en cuenta al cuidar a los niños en el espectro:

• Participe o sea miembro de uno o más grupos de apoyo para padres o únase a un grupo de correo electrónico para padres. Estas son fuentes eficaces y maravillosas de apoyo e información para el cuidado de personas con TEA.
• Los padres o cuidadores deben asegurarse de que el diagnóstico de sus hijos sea preciso para obtener el tratamiento adecuado. En algunos casos, los médicos optan por dar un diagnóstico «más suave» para que los padres no se preocupen demasiado. Sin embargo, esto puede empeorar la condición de un niño porque no recibirá el tratamiento o medicamento adecuado.
• Visite su distrito escolar local y pregunte sobre los diversos programas que ofrecen para niños con necesidades especiales.
• Puede ponerse en contacto con los gobiernos estatales o locales y preguntar sobre los servicios que brindan para ayudar a los niños con autismo y a sus padres.
• Busque un médico que proporcione un enfoque médico integrado para tratar el autismo, como pruebas y tratamientos médicos y nutricionales. Debe encontrar un médico que esté realmente dispuesto a ayudar a su hijo en lugar de un médico que simplemente se contente con monitorear la gravedad de la afección de su hijo. También debe asegurarse de que su médico lo apoye y respete sus opiniones.
• Debe esforzarse por administrar bien su tiempo para atender las necesidades de sus otros hijos y su cónyuge. Debe mantener una comunicación abierta y positiva con todos los miembros de su familia para que pueda resolver de manera efectiva todos los desafíos que puedan surgir a largo plazo.
• No debe dejar de investigar por su cuenta. Siga aprendiendo nuevas maneras de ayudar a su hijo a sobrellevar sus desafíos. Quién sabe, es posible que la solución que está buscando/esperando ya esté disponible.

Conclusión:

El autismo regresivo y los otros tipos de trastornos del espectro autista pueden ser condiciones muy desafiantes tanto para los padres como para sus hijos afectados. Sin embargo, con las estrategias adecuadas, una perspectiva positiva y determinación, estos desafíos se pueden identificar y gestionar. Varios avances en la investigación médica muestran que los tratamientos efectivos ya están en el horizonte.

Signs of Autism

http://www.brighttots.com/Autism/Autistic_regression.html

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3364648/

https://www.autismspeaks.org/science/science-news/immune-changes-linked-regression-gi-distress-repetitive-behaviors

Breakthrough Discovery on the Causes of Autism

https://www.autism.com/understanding_advice

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