Los atletas estudiantes deben dejar de llamar a otros NARPs
El término es ofensivo y fomenta la división
Foto de Archivo Colegial
Por Lily Robinson, Colaboradora universitaria
Diciembre 4, 2019
Antes de la universidad, nunca había oído hablar de un NARP, pero no me llevó más de unos días en una Universidad de Vestuario de Massachusetts para que notara que el término circulaba. Un acrónimo de una Persona Regular No Atlética, NARP es un término despectivo para cualquier estudiante universitario que no es un atleta universitario y se usa para ampliar la brecha social entre atletas y no atletas.
NARP tampoco es exclusivo de UMass, ya que aparece en las fuentes de Instagram de atletas «retirados», llena siete páginas de resultados de Diccionario Urbano y ensuciael vocabulario de estudiantes universitarios de todo el país. En última instancia, el término se ha convertido en una pieza básica de la jerga entre la comunidad atlética.
Mientras que los atletas probablemente argumentarían que se usa solo en broma, la connotación del término es descaradamente ofensiva. Dado que no es una palabra» real», son los propios estudiantes universitarios los que la están definiendo, y no la están pintando en un buen Diccionario urbano liviano, las dos definiciones principales de NARP llevan hashtags como, #douchebag, #fat, #fugly, #nerds, #poser y más.
Un artículo de Molly Burke, estudiante de la Universidad de Texas en Austin, brinda consejos a estudiantes que fueron atletas en la escuela secundaria pero que no están practicando su deporte a nivel universitario en lo que describe como «una guía para preservar su dignidad como NARP recién acuñado.
La periodista estudiantil Shannon Longworth de Boston College escribió en un artículo » From D1 Athlete to NARP: Why I Walked Away from the NCAA «que el término es utilizado por los atletas universitarios para hacer un» jab a sus amigos mientras se bufanda en palitos de mozzarella y se ríen de ir al gimnasio.»Porque, obviamente, si no eres parte del siete por ciento de la población nacional de atletas de secundaria que practica un deporte universitario, esto es todo lo que haces con tu tiempo.
El problema con el término no radica tanto en su efecto en aquellos a los que se refiere, sino en aquellos que lo usan. NARP, como muchos otros adjetivos, se usa para etiquetar a las personas. Toma la compleja, única y altamente dependiente colección de rasgos de personalidad que conforman un ser humano y los reduce a una palabra destinada a servir como un arquetipo para todo propósito.
El impacto de usar una etiqueta de este tipo puede ser mayor de lo que la gente sabe. Un estudio publicado por la Asociación Americana de Psicología analiza cómo los estudiantes de secundaria ven a los demás basándose en etiquetas en lugar de acciones. El estudio analiza dos sistemas de creencias posibles: la teoría de la entidad, que promueve la creencia de que la personalidad es fija, y la teoría incremental, que sugiere que las identidades de las personas pueden cambiar.
Los estudiantes del estudio que estaban determinados a pensar usando la teoría de la entidad tuvieron una experiencia general de escuela secundaria peor. Mostraron signos más altos de ansiedad en situaciones sociales e incluso tuvieron peores resultados académicos que sus compañeros a quienes se les enseñó a pensar usando la teoría incremental.
Para relacionar esto con el tema de NARP, la idea básica es que los atletas de la comunidad universitaria usen el término para categorizar a sus compañeros no atléticos. Al hacerlo, mentalmente los despojan de su individualidad y comienzan a pensar en ellos como «otros».»Al mismo tiempo, se etiquetan a sí mismos como atletas por encima de todo, una construcción que puede ser perjudicial mental, académica y socialmente.
Al etiquetarse a sí mismos y a otros con el término NARP, los estudiantes están creando una división en la población estudiantil y fomentando una cultura negativa en el campus. Esto es algo que Amherst College aprendió en 2017. La escuela publicó un informe, que fue presentado en un artículo del diario Hampshire Gazette, explicando que los atletas tendían a vivir y divertirse juntos y evitaban ciertas carreras y clases que serían más intensas y unidas. Debido a esto, había una clara separación en Amherst College entre atletas y no atletas, lo que preocupaba a la administración que socavara la experiencia general de los estudiantes.
Amherst College decidió abordar el problema redistribuyendo las viviendas para estudiantes para garantizar que los atletas y los no atletas estuvieran expuestos entre sí. Sin embargo, no hay mucho que los poderes superiores de una escuela puedan hacer para poner fin a una cultura de separación. Cuando se trata de ello, depende de los propios estudiantes reconocer sus diferencias y similitudes, abrazar un entorno nuevo y diverso y hacer un esfuerzo para identificarse como parte de un cuerpo estudiantil unificado.
Parte de esto es cómo los estudiantes hablan unos de otros. Si los atletas expresan la idea de que hay alguna diferencia fundamental entre ellos y sus compañeros no atléticos, creerán que tal división existe y, a partir de esta creencia, se trazarán líneas sociales legítimas.
Deje de usar el término NARP. Deje de elevar a los atletas por encima de otros estudiantes. Deje de separar al alumnado basándose en diferencias arbitrarias. En su lugar, reconozca las personalidades individuales de cada estudiante y luche por una experiencia educativa basada en diversas conexiones humanas.
Lily Robinson es colaboradora de Collegian y se puede contactar en