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En educación, parece haber un acrónimo para todo. Respuesta a la intervención (RTI) y sistema de soporte de varios niveles (MTSS) son dos de los acrónimos más utilizados, con menciones en prácticamente todas las reuniones de departamentos, seminarios de desarrollo profesional y conferencias de distrito. Aunque a menudo se discuten juntos, los dos no son lo mismo.
Es importante comprender las diferencias entre RTI y MTSS para utilizar adecuadamente tanto en la creación de intervenciones exitosas como en los caminos hacia el éxito.
¿Qué es RTI?
RTI es un enfoque estructurado de varios niveles para ayudar a identificar y apoyar a los estudiantes con dificultades. Se centra en proporcionar instrucción e intervenciones de alta calidad, por lo general en tres niveles diferentes (es decir, niveles). Todos los estudiantes deben recibir instrucción y exámenes de clase de alta calidad dentro del Nivel 1, y se espera que aproximadamente el 80 por ciento de los estudiantes alcancen las metas establecidas bajo la instrucción del Nivel 1. A los estudiantes identificados como con dificultades en esta etapa temprana se les proporcionan intervenciones específicas que aumentan en intensidad en los niveles 2 y 3. Por lo general, alrededor del 15 por ciento recibe instrucción complementaria y en grupos pequeños en el Nivel 2, mientras que el 5 por ciento restante requiere intervenciones más intensivas e individualizadas en el Nivel 3.
Hay cuatro componentes principales de RTI:
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Sistema de varios niveles
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Detección universal para identificar a los estudiantes
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Progreso frecuente-monitoreo del rendimiento de los estudiantes
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Toma de decisiones basada en datos para guiar la selección de intervenciones basadas en evidencia
El propósito principal de RTI es apoyar a los estudiantes académicamente, utilizando una combinación de enfoques para las intervenciones.
¿Qué es MTSS?
MTSS es un modelo escolar que utiliza la resolución de problemas basada en datos e incorpora cambios a nivel de sistema para abordar las necesidades académicas y no académicas de todos los estudiantes. Este modelo proporciona un marco integral sobre cómo y cuándo administrar el apoyo, y permite contar con las herramientas y el tiempo para implementar dichas estrategias. MTSS generalmente utiliza un proceso de resolución de problemas de cuatro pasos para tomar decisiones basadas en el equipo.
MTSS es similar a RTI de las siguientes maneras:
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Cuenta con un continuo de múltiples apoyos para los estudiantes en función de su nivel de necesidad documentada
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Ofrece intervenciones y servicios en una estructura de apoyo de varios niveles, que utiliza intervenciones y apoyos cada vez más intensivos en los niveles 2 y 2 3
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Enfatiza la enseñanza de alta calidad en todos los niveles
Si bien RTI y MTSS tienen muchas similitudes, por ejemplo, ambos modelos requieren monitoreo de progreso frecuente e instrucción basada en datos, hay algunas diferencias clave que deben tenerse en cuenta para explique la diferencia entre estos dos modelos.
Diferencias importantes entre RTI y MTSS
Mientras que RTI es un modelo para identificar y abordar las necesidades académicas específicas de los estudiantes con dificultades, MTSS tiene un alcance mucho más amplio. MTSS aborda áreas académicas, sociales y emocionales (no académicas), incluidos el comportamiento y otros temas como la asistencia. También incorpora la cultura escolar, el desarrollo profesional de los maestros y la participación de la familia y la comunidad.
MTSS proporciona consideraciones académicas y de comportamiento, reconociendo la integración de las dos para el éxito de los estudiantes en la escuela. Se puede considerar como un paraguas que abarca muchos enfoques e intervenciones diferentes, que incluyen:
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Diseño curricular
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Intervenciones y apoyos de comportamiento positivo (PBIS)
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Aprendizaje y colaboración de profesores
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Colaboración entre la escuela y la familia en la resolución de problemas
Tanto RTI como MTSS son un cambio de enfoques anteriores que requieren el rediseño intencional de programas y apoyos para abordar las necesidades. Particularmente dentro del amplio alcance del MTSS, esto puede incluir cambios (sistemáticos) en toda la escuela y en todo el distrito según sea necesario, haciendo que el liderazgo, la comunicación generalizada y el esfuerzo cooperativo sean esenciales para su éxito.
El futuro de MTSS
A medida que MTSS se convierte en el nuevo estándar para la búsqueda de la excelencia educativa, las oficinas educativas estatales y los distritos están en proceso de desarrollar sus propios métodos para implementar las estrategias de MTSS. Al usar un proceso de resolución de problemas de cuatro pasos dentro del marco del MTSS, todos los miembros de un equipo educativo, desde la administración hasta los maestros y el personal de apoyo, buscarán no solo brindar instrucción individualizada de alta calidad, sino también usar la toma de decisiones basada en datos para seleccionar e implementar intervenciones basadas en la investigación para estudiantes con dificultades. MTSS brinda a los educadores un medio para abordar las necesidades académicas y no académicas de los estudiantes, las cuales son componentes críticos para el crecimiento y el logro de los estudiantes.