Consejos para Implementar el Análisis de Tareas
Hay tres métodos para usar el análisis de tareas: encadenamiento hacia adelante, encadenamiento hacia atrás y presentación total de tareas. Seleccione el que mejor se adapte a las fortalezas y necesidades de su alumno. Al evaluar qué método usar, considere el estilo de aprendizaje y el temperamento de su estudiante. El encadenamiento hacia atrás beneficia a los estudiantes que responden al éxito inmediato. Considere el ambiente de aprendizaje y el tiempo disponible para enseñar. La presentación total de tareas puede requerir más tiempo a medida que enseña y refuerza cada paso de la habilidad. Piense en experiencias pasadas con el uso del análisis de tareas. ¿Qué método ha sido exitoso para su estudiante? Además, observe de cerca el objetivo del IEP relacionado con la habilidad objetivo. El método de análisis de tareas a utilizar ya puede estar indicado en ese objetivo.
Encadenamiento hacia adelante
Comience enseñando y reforzando el primer paso de la cadena. Luego, apoye a su estudiante a completar los pasos restantes comenzando con la menor cantidad de información necesaria para ayudar a su estudiante a completar el paso con éxito. Una vez más, una observación inicial de las habilidades de su estudiante puede proporcionar una idea de qué nivel de apoyo es apropiado. Una vez que se domine el primer paso (es decir, una vez que su estudiante pueda completar el primer paso de forma independiente), enseñe y refuerce el segundo paso mientras continúa apoyando los pasos que siguen.
Encadenamiento hacia atrás
Comience enseñando y reforzando el último paso de la cadena a medida que proporciona un modelo y soporte para todos los pasos anteriores al último. A medida que se domina el último paso, retroceda en la secuencia enseñando y reforzando el penúltimo paso. El encadenamiento hacia atrás le permite a su estudiante terminar cada sesión de enseñanza con éxito y refuerzo positivo.
Presentación total de tareas
Presente todos los pasos de la secuencia a la vez. Enseñe y refuerce cada paso del proceso. Esto le permite a su estudiante aprender una rutina completa y comprender las expectativas de la tarea completa desde el principio.
El análisis de tareas es más eficaz cuando se combina con un refuerzo positivo. A medida que su estudiante realiza un paso individual o completa la tarea total (como se describió anteriormente), refuerce su comportamiento. Considere qué reforzadores son motivadores y significativos para su estudiante. Esto podría ser un elogio verbal, un choca esos cinco o una pequeña señal. Manténgalo simple y asegúrese de que el reforzador seleccionado sea efectivo para su estudiante.
Además del refuerzo, utilice el análisis de tareas en combinación con otras prácticas basadas en evidencia. Varios niveles de indicaciones pueden apoyar el aprendizaje de su estudiante. También se pueden usar modelos de video y soportes visuales, como narrativas sociales y árboles de decisión, para aclarar las expectativas y aumentar la comprensión de la habilidad que se enseña.