École d’infirmières

Royaume-Uniemodifier

Florence Nightingale a été l’une des pionnières dans la création d’écoles d’infirmières à partir de sa base à l’Hôpital St Thomas de Londres en 1860 lorsqu’elle a ouvert la « Nightingale Training School for Nurses », qui fait maintenant partie du King’s College de Londres.

Son intention était de former des infirmières à un niveau qualifié et spécialisé, dans le but clé d’apprendre à développer des compétences d’observation et une sensibilité aux besoins des patients, puis de leur permettre de travailler dans des postes hospitaliers à travers le Royaume-Uni et à l’étranger. Son influence a prospéré et les soins infirmiers sont maintenant enseignés dans un certain nombre d’universités britanniques.

Outre l’école d’infirmières du King’s College de Londres, la descendante directe de l’école de Nightingale, l’Université de Manchester a été l’une des premières institutions anglaises à offrir ce cours au niveau du diplôme. Un nouveau bâtiment pour la Manchester Medical School a été ouvert au début des années 1970 et des cours de diplôme en soins infirmiers ont été créés à peu près au même moment. L’enseignement des sciences infirmières à l’université s’est considérablement développé en 1996 lorsqu’une nouvelle école d’infirmières et de sages-femmes a été créée en transférant le Manchester College of Midwifery and Nursing à la Faculté de médecine, de dentisterie et de sciences infirmières de l’université.

Les cours de niveau d’entrée, recherchés par la plupart des universités, sont souvent composés de cinq Grades / GCSE standard, y compris l’anglais, les mathématiques et une science (de préférence la biologie), et deux niveaux supérieurs / A. Les étudiants adultes, âgés de plus de vingt et un ans, ont la possibilité d’entrer à la fin d’un cours d’accès au collège, et l’expérience dans des emplois liés à l’aide médicale / infirmière mérite également d’être prise en compte dans le cours.

Actuellement, les soins infirmiers sont un cours de trois ans au Royaume-Uni, les étudiants choisissant la branche qu’ils souhaitent étudier, par exemple, adulte, enfant, santé mentale ou trouble d’apprentissage; ou des combinaisons de deux (appelées double domaine). Le cours consiste en un équilibre entre les cours en classe et les stages pratiques dans un milieu de soins de santé. La première année est la fondation, où les étudiants apprennent l’anatomie et la physiologie et les soins de santé de base. Les infirmières nouvellement qualifiées doivent ensuite s’inscrire auprès du Conseil des infirmières et sages-femmes pour postuler à un emploi et exercer légalement.

États-UnisModifier

L’histoire de l’éducation infirmière a eu un rôle long et varié aux États-Unis. Avant la fin des années 1800, peu d’éducation formelle était disponible pour former les étudiants en soins infirmiers. La formation était principalement basée sur un apprentissage avec une infirmière principale qui enseignait les soins au chevet du patient dans un hôpital ou une clinique. Au fil du temps, ce modèle a radicalement changé. Une courte chronologie des écoles de sciences infirmières aux États-Unis est:

Le nursing pin décerné aux diplômés de l’école d’infirmières de l’Université d’État de Sacramento aux États-Unis.

• En 1873, la Bellevue Hospital School of Nursing, de New York, a été fondée. C’était la première école d’infirmières aux États-Unis à être fondée sur les principes des soins infirmiers établis par Florence Nightingale. L’école a fonctionné à l’hôpital Bellevue jusqu’à sa fermeture en 1969.
• 1883: L’Université médicale de Caroline du Sud College of Nursing a été retracée à ses débuts en 1883 lorsque l’École de formation des infirmières de Caroline du Sud a été créée à la demande de l’Hôpital Roper (connu alors sous le nom d’Hôpital de la Ville) à Charleston, en Caroline du Sud. En raison d’un tremblement de terre en 1886 qui détruisit l’hôpital de la ville, l’effort ne dura que quelques années. Cependant, une fois le nouvel hôpital construit, le programme de soins infirmiers a été rétabli en 1895 sous le nom de Charleston Training School. En 1916, le Conseil des commissaires de l’Hôpital Roper proposa le transfert de l’école de formation au Collège médical de l’État de Caroline du Sud, dont l’école de médecine avait été créée à Charleston en 1824 et dont la faculté dispensait déjà la majeure partie de l’enseignement infirmier. La proposition a été acceptée à la fois par l’hôpital et le Collège de médecine, et en 1919, l’École de formation des infirmières de l’Hôpital Roper est devenue l’École de soins infirmiers du Collège de médecine de l’État de Caroline du Sud. En 1969, lorsque le Collège de médecine a été désigné l’Université médicale de Caroline du Sud, l’École des sciences infirmières est devenue le Collège des sciences infirmières.
• 1889: La University of Maryland School of Nursing (UMSON) a été fondée par Louisa Parsons, diplômée de la Nightingale Fund School de l’Hôpital St. Thomas de Londres. UMSON est l’une des plus anciennes et des plus grandes écoles d’infirmières des États-Unis.
• 1889: La Johns Hopkins School of Nursing a été fondée en même temps que la création de l’Hôpital Johns Hopkins. En tant que l’une des premières écoles d’infirmières hospitalières des États-Unis, les dirigeants des écoles ont consulté Florence Nightingale sur le programme d’éducation. Ces mêmes infirmières dirigeantes ont également créé ce qui allait devenir la Ligue nationale pour l’éducation infirmière et ont contribué à la création de l’American Nurses Association.
• En 1909, l’Université du Minnesota a offert le premier programme universitaire de soins infirmiers. Il a offert le premier baccalauréat Science sciences en sciences infirmières et a obtenu le premier diplôme d’infirmière diplômée en baccalauréat.
• En 1916, 13 universités et 3 collèges avaient développé des programmes de baccalauréat en sciences infirmières.
• En 1923, la Yale School of Nursing a été fondée. Elle est devenue la première école d’infirmières à adopter les normes éducatives du rapport Goldmark de 1923 demandé par la Fondation Rockefeller. Le programme était fondé sur un plan éducatif plutôt que sur les besoins des services hospitaliers.
• En 1956, la Columbia University School of Nursing est devenue la première aux États-Unis à accorder une maîtrise dans une spécialité infirmière clinique.

Programmes des États-UnisModifier

Les pré-requis comprennent souvent des cours de mathématiques, d’anglais et d’autres cours de niveau de base. Des cours de base en biologie, anatomie et physiologie sont requis. Selon l’école d’infirmières, les crédits peuvent être pris ailleurs et transférés, bien qu’il existe des limites de temps entre les prérequis et l’application aux programmes de soins infirmiers, généralement autour de 5 ans, bien que certaines écoles ne fixent aucun paramètre.

Les cours de base comprennent l’anatomie, la physiologie, la pathologie et la pharmacologie. De plus, l’accent est mis sur l’éducation procédurale, comme l’insertion de cathéters intraveineux et urinaires, les changements de pansement stériles, l’administration correcte des médicaments, les examens physiques, les soins au chevet du patient et d’autres compétences vitales. Après l’acquisition des compétences de base du premier semestre, les étudiants passent par les unités d’Obstétrique, de Santé Mentale, de Médecine, de Chirurgie, d’Oncologie, de Soins intensifs et de Pédiatrie pour obtenir une vision holistique des soins infirmiers et de ce qu’ils englobent. De nombreux étudiants en sciences infirmières et écoles d’infirmières utilisent des logiciels éducatifs médicaux et de soins de santé comme aide à l’étude ou à la formation.

De nombreuses écoles offrent un programme accéléré de baccalauréat en sciences infirmières. Une variation du BSN du deuxième degré est le BSN accéléré. En plus de donner des crédits pour avoir satisfait aux exigences en arts libéraux, un programme accéléré de BSN permet aux étudiants de compléter les exigences de leur programme de premier cycle en sciences infirmières plus rapidement que les étudiants inscrits à un programme traditionnel de BSN. Les programmes BSN accélérés prennent généralement 12 mois, bien que certains programmes puissent durer de 16 à 24 mois.

Les programmes BSN traditionnels peuvent prendre beaucoup plus de temps. Par exemple, en Californie, où les soins infirmiers sont une profession relativement bien rémunérée et très demandée, l’achèvement du BSN (y compris les prérequis, les cours majeurs du programme et les cours d’enseignement général du collège) peut prendre de 5 à 6 ans. Un GPA de 3,0 est souvent une exigence d’entrée pour de nombreux programmes. Certaines écoles plus prestigieuses exigent un score de GPA beaucoup plus élevé pour être compétitives. De nombreux programmes exigent maintenant également des résultats aux tests TEAS-V pour évaluer les étudiants potentiels pour l’entrée. En outre, il existe d’autres options de diplôme d’associé pour les programmes d’IA et d’IAP (qui en termes de formation infirmière est beaucoup plus courte et le champ d’exercice est différent de celui des IA). Enfin, le niveau Master est destiné aux IA expérimentés pour atteindre un enseignement supérieur et peut élargir leur champ de pratique.

Aux États-Unis, les étudiants diplômés de programmes de formation en soins infirmiers qualifiés pour passer l’un des examens NCLEX (National Council Licensure Examination), le NCLEX-PN pour les infirmières auxiliaires autorisées (LPNs) ou le NCLEX-RN pour les infirmières autorisées.