Aperçu du sujet
À l’âge de 16 ans, la plupart des adolescents développent la capacité de penser de manière abstraite, de traiter plusieurs concepts en même temps et d’imaginer les conséquences futures de leurs actions. Ce type de pensée dans une séquence logique continue de se développer jusqu’à l’âge adulte.
De plus, à l’âge de 16 ans, les adolescents peuvent apprendre à traiter des problèmes plus complexes, à développer et à tester des théories, à comprendre des analogies, à raisonner de manière inductive et déductive et à penser de manière inférente. Ils sont mieux en mesure de gérer un programme d’études secondaires plus exigeant, car leurs capacités de mémoire et d’organisation — telles que la gestion du temps, la préparation aux tests et les compétences d’étude — s’améliorent. La langue écrite et parlée devient de plus en plus sophistiquée. Ils peuvent également commencer à saisir des concepts politiques, moraux, sociaux et philosophiques.
La plupart des adolescents savent ce qu’il faut faire. Mais leurs pensées et leurs comportements égocentriques peuvent les inciter à agir sans trop réfléchir au résultat final. Peu à peu, leur sens moral continue d’évoluer.
Parfois, les adolescents deviennent un peu arrogants avec leurs nouvelles capacités mentales, et certains parents se plaignent que leurs adolescents « savent tout. »Il peut parfois être difficile de traiter avec les adolescents pendant cette période, car bien qu’ils comprennent que les autres ont des points de vue différents, ils croient souvent fermement que leur propre perception est la plus vraie ou la plus valide.
Même si les adolescents forment des capacités cognitives adultes, ils n’ont toujours pas les expériences de vie pour les guider dans les meilleurs choix. En effet, les adultes luttent aussi avec cela. Ils peuvent penser que se concentrer sur l’obtention de bonnes notes au lycée peut favoriser leur avenir scolaire, mais ils peuvent choisir de passer leur temps à travailler ou à socialiser.
Les chercheurs théorisent que les expériences d’un adolescent déterminent, dans une large mesure, quelles connexions dans le cerveau sont renforcées et lesquelles sont « taillées », une sorte de processus « utilisez-le ou perdez-le ». Les chercheurs suggèrent que les réalisations des adolescents dans le sport ou les études, par exemple, peuvent avoir une incidence positive sur leur façon de penser pour le reste de leur vie. Un développement mental avancé peut être le résultat d’une croissance cérébrale spectaculaire pendant la puberté, puis d’un processus d’affinage observé à la fin de l’adolescence.