De toute évidence, les étudiants ayant toutes sortes de handicaps recevront des aménagements. Les étudiants qui pourraient se retrouver inéligibles sont ceux qui, par exemple, n’ont qu’une anxiété au test (pas un handicap reconnu). L’étudiant pourrait également avoir de la difficulté à obtenir des accommodements si ses tests ne montrent pas de limitation » substantielle » dans certains domaines de son fonctionnement, comme l’étudiant qui a été qualifié deux fois d’exceptionnel (c.-à-d., a des dons intellectuels et a également été diagnostiqué comme ayant un trouble d’apprentissage) mais dont les scores les plus bas aux tests psychoéducatifs ou neuropsychologiques sont encore solides (ex., au 50e centile, qui se situe au milieu de la fourchette moyenne). Si les étudiants ne sont pas admissibles à un hébergement au collège, ils peuvent certainement faire appel de la décision. Ils doivent également être conscients qu’il existe souvent de nombreux soutiens à la disposition de tous les étudiants, tels que des centres de tutorat, des conseils et parfois des ateliers d’aide à la gestion du temps.
Un dernier point à aborder est la confusion compréhensible qui peut être causée lorsqu’un parent dit à un autre que son élève reçoit un plan 504 au collège. Si les étudiants utilisent un programme spécial de rémunération à l’acte dans leur collège (ex. un programme qui fournit des soutiens supplémentaires aux élèves autistes), un membre du personnel peut rédiger un plan qui comprend des objectifs pour ces élèves et décrit les soutiens qu’ils recevront. Cependant, il ne s’agit pas – juridiquement parlant – d’un « plan 504 », car l’article 504 n’oblige pas les collèges à rédiger un plan quelconque pour les étudiants; ils n’ont qu’à fournir des accommodements aux étudiants admissibles. Encore une fois, cela ne devrait pas inquiéter – les collèges offrent toutes sortes d’hébergements à de nombreux étudiants. Cela signifie simplement que les collèges ne font pas ce qui est généralement sous-entendu par le mot « plan » (ex. évaluer les progrès des étudiants, tenir des réunions avec les professeurs des étudiants chaque année, etc.).
Ce qu’il est important de retenir de tout cela, c’est que tous les 504 et les IEP « expirent » lorsque les étudiants terminent leurs études secondaires ou vieillissent hors du système. Ils n’ont plus de portée juridique et les collèges ne sont pas tenus de les suivre ni même de fournir des accommodements aux étudiants simplement parce qu’ils avaient déjà un plan auparavant. Mais c’est juste quelque chose dont il faut être conscient – pas quelque chose à craindre. De nombreux étudiants reçoivent un hébergement au collège et se portent bien!