Una delle caratteristiche diagnostiche importanti nell’autismo è la compromissione qualitativa nella comunicazione. Per definizione, i bambini con autismo mostrano ritardi e deficit nell’acquisizione del linguaggio, che vanno dalla quasi completa assenza di comunicazione funzionale a un’adeguata conoscenza linguistica, ma menomazioni nell’uso di tale conoscenza in conversazione o in altri contesti discorsivi.
Alcune delle principali caratteristiche dell’autismo sono modelli di discorso anormali. I bambini con autismo sono spesso non verbali quando inizialmente diagnosticati. Qualsiasi discorso presente è di solito altamente deviante e di limitata funzione comunicativa.
Il discorso di molti bambini con autismo appare anormale ed è spesso descritto come macchina-like,” monotonico, “o” sing-song.”Le anomalie sono state notate anche nelle prime descrizioni dell’autismo. Tuttavia, le loro caratteristiche esatte, i meccanismi sottostanti, la coerenza e il potere diagnostico non erano ancora stati stabiliti.
Studi precedenti sui modelli di discorso anormali si sono concentrati sulla prosodia o sugli aspetti soprasegmentali anormali della produzione del discorso. Tuttavia, studi recenti hanno quantificato le anomalie del linguaggio nell’autismo attraverso misure oggettive. Tuttavia, non c’era ancora una chiara differenza tra i bambini autistici e gli altri bambini che sperimentano lo sviluppo del linguaggio ritardato.
Ulteriori studi sono stati condotti per fare questa distinzione sviluppando misure basate sullo spettro vocale, come lo spettro medio a lungo termine-LTAS -. Alcune delle aree in cui sono stati condotti studi includono:
-
media di Lungo periodo analisi di spettro
-
Passo di analisi
-
la stima del livello di Rumore
-
Spettrale della variabilità
Un certo numero di anormale modelli di discorso in autismo sono stati identificati, tra cui ecolalia, pronome inversione, linguaggio metaforico, povero struttura grammaticale, l’atonalità e aritmia.
Gli studi hanno indicato che i modelli anormali di discorso in autismo sono riflessi nella variabilità del passo e nel contenuto spettrale. La variabilità può essere un’indicazione dell’elaborazione anormale di risposte uditive o dell’instabilità nei meccanismi che controllano il passo.
I bambini autistici tendono a ripetere certe parole e frasi più e più volte. Queste frasi sono spesso di natura piuttosto basilare. Molte persone con autismo non sono in grado di etichettare oggetti o utilizzare e comprendere concetti astratti fino a molto tardi, se non del tutto.
Le persone con diagnosi di autismo normalmente usano un linguaggio idiosincratico che ha poco senso per coloro che non hanno familiarità con loro. Questi individui usano anche toni dispari, dove i discorsi sono caratterizzati da aumenti alla fine delle frasi e piuttosto monotoni. Possono anche usare intonazione, intonazione, ritmo, ritmo e articolazione irregolari. Alcuni di loro hanno anche difficoltà a cambiare i loro volumi indipendentemente da dove si trovano.