wilt u uw kind helpen op school? Natuurlijk! Deze 3 naschoolse vragen zijn snel en geven je zoveel inzicht in het leren van je kind.
“Hoe was je dag?”Ik vraag het mijn dochter zodra ze in de auto klimt.
“goed,” antwoordt zij.
” kunt u mij er meer over vertellen?”
” no … stop met het stellen van vragen.”Ik hoor de ergernis in haar 9-jarige stem.
ze wil niet praten. Ik kan niet verwachten dat ze deze vragen beantwoordt na een zware dag. Misschien moet ik overschakelen naar lichtere, fluffier onderwerpen die je kunt omhelzen – zoals eenhoorns die over regenbogen springen.
NO. MANIER.
uw kinderen zover krijgen dat ze zich voor u openstellen zodra ze in de auto stappen, is een beetje als verwachten dat er een mysterieuze $1000 op uw bankrekening wordt gestort.
dat is het wonder dat we verwachten.
maar zo vaak vermijden wij ouders de moeilijke vragen ten gunste van degenen zoals:
- “hoe aardig was je vandaag?”
- ” wat was uw favoriete deel van de lunch?”
- ” met wie speelde je in de pauze?”
ik ken deze vragen goed omdat ik ze altijd stelde … en dacht dat ik er alles aan deed om mijn dochter te steunen.
maar ik was het niet, en deze vragen waren het nemen van de focus van wat echt belangrijk was.
niet haar gevoelens.
noch haar vriendschappen.
of haar voorkeuren en antipathieën.
(niet dat deze vragen slecht zijn. In feite, als je een leuke printable van die u kunt vinden dat hier)
maar echt, de academici.
het hoofddoel van de School is kinderen rigor op het leven voor te bereiden en kritisch denken te ontwikkelen.
hoe heb ik deze missie op enigerlei wijze gesteund door de vragen die ik haar stelde?
vragen om kinderen na school te stellen
Amanda Ripley, auteur van het boek The Smartest Kids in the World and how they got that way, stelt drie vragen voor die wij ouders kunnen stellen om hen op school te helpen.
deze zijn:
- Hoe ging je dag op school?
- wat heb je geleerd?
- wat vond u het leukst?
maar ik heb deze geprobeerd en kreeg “niets”
en dat kan gebeuren.
het gebeurde mij toen ik mijn dochter deze vragen direct na school vroeg.
de sleutel is om het gesprek niet onmiddellijk te starten, in plaats daarvan te wachten tot uw kind de kans heeft gehad om te decomprimeren en uit de schoolmodus te schakelen..
laten we deze vragen opsplitsen en Ik zal je laten zien hoe ik antwoorden krijg uit mijn kinderen die dieper gaan dan prima.
Hoe ging uw schooldag?
“Weet je… het was prima.”
Ack! Die “prima”. Ik word er gek van.
Fine is het antwoord dat je iemand geeft als je wilt dat ze je met rust laten en stoppen met het stellen van vervelende vragen.
en dat is niet cool.
daarom staan de vervolgvragen centraal.
als mijn kind “fijn” antwoordt, volg ik het volgende op:
vertel me iets dat is gebeurd.
op dit moment krijg ik een van de twee antwoorden:
- een begrijpelijke die eigenlijk het gesprek voortzet zoals ” We hadden een wiskundetest vandaag, “of” Jessica weigerde met ons te praten op de speelplaats” (Lees meer over wat te doen met vriend drama)
- een overdreven emotionele reactie zoals janken, “I don’ t want to talk right now” gevolgd door mijn kind curling up in een bal en begraven zijn of haar hoofd in de rug van de stoel.
het eerste antwoord is waar ik naar streef.
als de tweede gebeurt, Weet ik dat er veel gebeurd is die dag en mijn kind heeft wat tijd nodig om het allemaal te begrijpen voordat ze klaar is om te praten.
dat is OK.
ik stop met vragen stellen en haal het later die middag op.
Wat hebt u geleerd?
” niets.”
Oh echt? Heb je 6 uur lang niets geleerd op school? Ik denk dat ik meer leer dan “niets” kijken naar verf drogen,
feit is dat onze kinderen Zeker iets geleerd. Maar dat iets moet worden getrokken uit.
nogmaals, deze vraag gaat over de follow-up.
voorzichtig sonde:
- waar had je het over in wiskunde?
- wat was daar moeilijk aan voor u?
- heeft u dat ooit eerder gedaan?
- heeft u daar iets cools aan ontdekt?
we deden dit laatst tijdens het diner met mijn dochter.
Me: wat heb je vandaag geleerd?
dochter: niets echt.
Me; (het onderdrukken van mijn natuurlijke sarcastische reactie) nou, dat klinkt behoorlijk saai.
D: dat was het.
(Ok… dit gaat nergens heen)
: Wat was moeilijk voor je vandaag?
D: We hadden deze test over weeën en ik kende ze niet allemaal omdat Dhr. A ons ze niet leerde.
(oooh, de leraar de schuld geven. Ok, bring it on darling daughter)
Me: Like what weections didn ‘ t you know?
D: geen idee. Ik kan het me niet herinneren.
Me: Nou, laten we Google raadplegen.
ik pak mijn telefoon, Zoek snel naar weeën en zoek een lijst.
Me: Was het ‘shouldn’ t?’
D: Nee, Die ken ik.
Me: Shall + not.
D: wacht, Wat is dat? (en ik heb haar… overwinning!)
daarna spraken we over weeën en begonnen we haar te ondervragen over de weeën die ze niet kende.
wat begon als een stenen muur van “niets”, werd een heel interessant gesprek over academici.
(mijn man ondervroeg haar ook over bizarre weeën die ik nog nooit gehoord heb en als je dat argument wilt zien, ga dan naar mijn instagram-profiel en klik op het kleine cirkeltje met het label “weeën”.)
wat vond u het leukst?
dus, school gaat niet echt over het hebben van plezier de hele tijd.
het belangrijkste doel is strengheid en uitdaging, maar zo veel kinderen krijgen deze boodschap verkeerd.
ze denken dat als ze niet van een taak houden-of als die taak moeilijk is – het op de een of andere manier volledig kwaadaardig is en hun tijd niet waard is.
(wij volwassenen zijn ook zo)
volgens de psycholoog Carol Dweck is dit een kenmerk van de gefixeerde mentaliteit – het geloof dat we geboren zijn met alle intelligentie die we ooit zullen bezitten en als iets moeilijk is, betekent het dat we simpelweg niet slim genoeg zijn.
dat is een behoorlijk verstikkende mentaliteit om te hebben.
wanneer uw kind antwoordt “wat vond u het leukst?”door te reageren:
- Lunch
- pauze
- vrije tijd
dat zou hun vaste mentaliteit op het werk kunnen zijn – deze liefde voor alle dingen gemakkelijk die geen soort van inspanning vereisen.
wat kunt u doen?
- begin het gesprek meer te richten op de vraag wat die dag een uitdaging was. Dan,
- loven haar inspanning in het uitzoeken van een complexe taak, en
- opmerking over haar doorzettingsvermogen door niet op te geven wanneer het moeilijk werd
uiteindelijk zou je haar reacties moeten zien veranderen van bewondering voor het gemakkelijke in haar tijd om u te vertellen over uitdagingen die ze overwon.
door uw kind dagelijks deze 3 vragen te stellen, leidt u haar om op een manier na te denken over haar schooldag:
- Help haar herinneren wat ze geleerd heeft
- denk na over hoe ze kan verbeteren
- leer wanneer ze worstelt, bent u er om te helpen.
deze praktijk zal een kleine hoeveelheid tijd in beslag nemen, maar zal een enorme uitbetaling hebben.
(veel grotere impact dan vrijwilligerswerk op het herfstcarnaval van je school.)
je hebt dit, mama!