på skolans första dag säger jag alltid till min klass av tredje klassare att vi är som en familj — en skolfamilj. Med utgångspunkt i den förutsättningen gör jag mitt bästa för att skapa en vårdande miljö där eleverna känner sig omhändertagna och stödda. Även om detta gör vårt klassrum till ett trevligt ställe att vara, visar forskning också att bygga relationer med studenter förbättrar studentprestationen (Marzano, Pickering och Hefelbower, 2010).
i artikeln” Relating to Students: It ’s What You Do That Counts”, noterar Marzano, positiva relationer mellan lärare och elever är bland de vanligaste citerade variablerna i samband med effektiv instruktion. Om förhållandet är starkt verkar instruktionsstrategier vara mer effektiva. Eftersom mitt yttersta mål är att säkerställa elevernas lärande, bygga obligationer och främja positiva relationer är en effektfull, och relativt enkelt sätt att göra det. Med 28 olika personligheter med mycket olika behov och en jam-packad läroplan, jag ska erkänna att alltid hålla saker varma och fuzzy kan vara utmanande ibland. Men jag har märkt, precis som forskningen visar, att när jag kan bygga band med en student, särskilt en som kämpar med akademiker eller beteende, verkar det barnet arbeta hårdare och blir mer villigt att ta risker och utmaningar i klassrummet som gynnar lärandet.
den här veckan är jag glad att dela med dig några av de saker jag gör för att hjälpa till att bygga relationer med mina elever som tar en liten investering i tid, men betalar stora utdelningar.
Säg hej och adjö till varje elev varje dag
Detta är det enklaste, och jag känner mig som den viktigaste, personliga anslutningen jag gör varje dag. Varje morgon ställer mina elever upp i hallen utanför min klassrumsdörr och innan de går in säger jag god morgon till varje elev med namn, och de väljer antingen en kram, handskakning eller hög fem hälsning.
under de första tre minuterna av vår dag har jag haft kontakt med varje elev, komplimangerat nya skor och hårklipp, frågat hur armarna skrapades, märkte saknade främre tänder och tröstade studenter som hade en grov morgon hemma. Alla, inklusive mig, börjar dagen med att komma in i rummet med ett stort leende. I slutet av dagen, jag står vid klassrumsdörren när eleverna passerar och låter mig säga adjö till varje person, kanske kommentera den stora dagen de hade, och önskar dem en god kväll.
Studentbrev och frågeformulär
den första veckan i skolan ber jag mina elever att skriva mig ett brev som berättar allt jag behöver veta om dem. Jag älskar när bokstäverna kommer in och jag lär mig om syskon, husdjur, hobbyer, och några av deras känslor mot skolan. När en student säger att de inte gillar matte eller läsning, får du snabbt en känsla av att detta är ett område där större stöd och kanske förtroendeskapande kommer att behövas. Det ger mig också förslag på att inleda diskussioner med studenterna. Till exempel byggde jag ett omedelbart band med min nya modedesigner i år när jag berättade för henne att jag brukade fylla anteckningsböcker med modedesigner när jag var hennes ålder (det gjorde jag verkligen!), och när min dinosaurieälskande student bokhandlade i vårt klassbibliotek, tog jag ett leende i ansiktet när jag tog en helt ny vem skulle vinna? Tyrannosaurus Rex vs. Velociraptor ur en krympad uppsättning och överlämnade den till honom. Om jag inte hade fått dessa brev som gav mig insiderinformation, att starta dessa relationer kan ha varit mycket svårare.
|
|
|
ett annat sätt att ta reda på mer om dina elever är med skriftliga frågeformulär eller intervjuer. Formulär som den som visas nedan är ett snabbt sätt att lära känna dina elever.
Föräldrainmatning hjälper
ingen känner sina barn bättre än sina föräldrar, så i början av varje läsår ber jag dem att skicka mig en kort anteckning om sina barn för att ge insikter som hjälper mig att skapa ett individuellt program som bäst passar deras barn. När jag först började göra detta år sedan, jag trodde att föräldrar skulle ge mig rosafärgade glasögon version av sina barn. Jag har funnit att föräldrar är brutalt ärliga i dessa anteckningar och berättar var deras barn utmärker sig och var de behöver hjälp. Jag har ofta kommit till tårar när jag läste dessa som föräldrar bar sina själar om kamp som deras barn har haft och deras förhoppningar för det kommande året. Dessa anteckningar tjänar ett högre syfte än att låta mig lära känna eleverna. De fokuserar mitt huvud och hjärta på det faktum att dessa föräldrar anförtror mig de närmaste 40 veckorna för att undervisa och ta hand om ett barn de älskar med hela sitt hjärta.
vädja till deras intressen
när jag har information om en student gillar, jag använder det! Sport är alltid en stor gemensam nämnare. När jag lär mig vem mina sportfans är, innehåller morning greeting ofta en hänvisning till vad tigrarna gjorde kvällen innan eller hur Wolverines och Spartaner gjorde på lördag. Jag frågar om simma möter, fotbollsmatcher, och bälte ceremonier. När jag gör personliga Urklipp som Presenter för varje elev i December, jag försöker att dekorera med klistermärken jag tror att varje elev kommer att njuta. På morgonen, när jag lägger den dagliga agendan på den interaktiva vita tavlan, lägger jag till Clipart från populära barnfilmer eller program. Dessa små gester hjälper till att visa eleverna att du bryr dig om vad de bryr sig om.
prata med eleverna med respekt
varje relation bygger på ömsesidig respekt och en relation mellan lärare och elev är inte annorlunda. Det finns definitivt de tillfällen då studentbeteende får mig att känna mig frustrerad. När detta händer tar jag ett långsamt, djupt andetag (eller två!) och tänk på hur jag skulle ha velat att mina egna barn skulle behandlas i skolan av sina lärare. Detta hjälper mig att svara på Håriga situationer med en lugn, stadig röst och ett leende som bara kan maskera en helt annan känsla.
delta i externa aktiviteter
om du någonsin har deltagit i en studentaktivitet utanför skoltiden kommer du att veta att så snart barnet upptäcker dig kommer han eller hon att bryta ut i det största leendet någonsin. Det är kul att se elever och familjer utanför skolans ”livsmiljö” och att ta sig tid från din helg eller efter skolan uppskattas alltid av elever och föräldrar och skickar definitivt ett meddelande till eleven att du bryr dig om dem.
Låt eleverna i din värld
jag har alltid fört berättelser om min familj i min undervisning. Föräldrar skulle berätta för mig hur deras barn skulle komma hem och berätta allt om Katie, Rachel och Charlie. Till denna dag, mina egna barn gör fortfarande en punkt att komma in för att lära känna min klass. Det har varit så många samtal under åren som startades av barn som ville veta vad mina barn gjorde eller när nästa gång de skulle komma på besök. En av mina favoritevenemang varje år är när mina elever besöker mitt hus för en PTO-insamling. Hela min familj hjälper till att underhålla pojkar och flickor, och barnen börjar fråga den allra första dagen när de kommer på besök. Att öppna ett fönster till din värld humaniserar lärare och hjälper dig att göra dig mycket mer relatabel och tillgänglig för studenter.
Låt eleverna ha en röst
jag gick nyligen till en PD där facilitator stannade och sa att hon behövde vänta. När vi alla tittade på henne sa hon att vänta var en akronym som stod för varför pratar jag? Hon insåg att hon hade gjort allt prat. Som lärare pratar vi mycket. Jag vet ibland att jag monopoliserar konversationen. I år använder jag WAIT för att påminna mig om att när jag ger eleverna möjligheter att dela sitt tänkande, får jag värdefull inblick i deras tänkande och lärande.
var verklig
Låt eleverna se dig göra misstag. Omfamna dem. De kommer att lära sig mer av att titta på hur du reagerar på en blunder än du kan undervisa i en timmes lång lektion. De kommer också att förstå att du inte förväntar dig perfektion och de kan bli mer villiga att ta risker som ökar lärandet och vidgar horisonter.
lita på att de kommer att göra stora saker
en av de största sakerna du kan göra för att bygga relationer med barn är att lita på dem. I år på skolans första dag gick vi över våra förväntningar på att vara bra tredje klassare, vad varje elev kommer att göra, säga och vara etc. Efteråt sa jag till dem att vi inte skulle lägga upp en lång lista med regler, istället skulle vår familj styras av ett enda ord i år, förtroende. Vi diskuterade vad det innebar att vara trovärdig, hur vi tjänar förtroende, och hur vi kan bryta den. Jag skrev ordet på kartpapper och eleverna turades om att dekorera det innan det hängdes upp. Detta kraftfulla vägledande ord låter eleverna veta att jag litar på dem att göra rätt sak, deras klasskamrater litar på dem att göra rätt sak och de kan alla lita på mig.
under alla mina år av undervisning har jag aldrig känt ett enda ord, mjukt talat, för att ha mer kraft. När jag tittar på någon som har haft ett beteendeproblem och säger, jag litade på dig att agera vänligt på lekplatsen och du bröt det förtroendet, det verkar finnas verklig ånger och en önskan att inte bryta förtroendet igen. Att bygga en förtroendekultur har varit effektfullt i år, och jag är så glad att jag ersatte en lång lista med ord med en noggrant utvald vägledande princip i år.
en av mina favoritanteckningar genom tiderna visar hur eleverna reagerar på att ha en lärares förtroende.
i utbildningsvärlden för datapunkter och resultatmål är det trevligt att påminnas om att det är en viktig faktor i deras tillväxt att ta sig tid att lära känna våra studenter. Jag skulle gärna vilja höra andra förslag för att bygga dessa obligationer, särskilt tidigt på skolåret. Vänligen dela dina tips i kommentarfältet nedan!