21 användbara böcker om dyslexi för föräldrar och lärare

i webcast för Läshorisonter, dyslexi Q& A: expertpaneldiskussion, våra dyslexiexperter, Donell Pons, M. Ed., MAT, SPED och Shantell Berrett, MA, delade sina favoritböcker om dyslexi för både lärare och föräldrar:

Explicit instruktion: effektiv och effektiv undervisning

Archer, Al och Hughes, ca (2011). Explicit instruktion: effektiv och effektiv undervisning. New York, NY: Guilford Press.

strukturerad läskunnighet (som inkluderar explicit fonikinstruktion) är systematisk, direkt, engagerande och framgångsorienterad—och har visat sig främja prestation för alla studenter. Denna mycket praktiska och tillgängliga resurs ger special-och allmänutbildningslärare verktygen för att genomföra explicit undervisning i alla betygsnivåer eller innehållsområden. Författarna är ledande experter som ger tydliga riktlinjer för att identifiera nyckelbegrepp, färdigheter och rutiner för att undervisa; utforma och leverera effektiva lektioner; och ge eleverna möjlighet att öva och behärska nytt material. Exempel lektionsplaner, livliga exempel, och reproducerbara checklistor och lärare kalkylblad förbättra nyttan av volymen. Köpare kan också ladda ner och skriva ut reproducerbara material för upprepad användning. Videoklipp som visar tillvägagångssättet i riktiga klassrum finns på författarnas webbplats: www.explicitinstruction.org.

boköversikt hämtad från: https://www.goodreads.com/book/show/8766420-explicit-instruction?from_search=true

varför barn inte kan läsa: vad lärare kan göra: en Guide för lärare

Beers, Kyleen. Varför barn inte kan läsa: vad lärare kan göra: En Guide för lärare 6-12. Heinemann, 2002.

detta är boken för lärare och föräldrar till elever som aldrig lärt sig att läsa med tillförsikt. Beers ger förnuftiga lösningar och undervisningsmetoder med praktiska medel för att ge boende som lärare i sekundära inställningar agera på att hjälpa eleverna att lära sig läsa. Sedan Beers bok dök upp 2002 har den uppdaterats med varför barn inte kan läsa: fortsätter att utmana Status Quo i utbildning. Om förordet till boken inte tvingar lärare, administratörer och föräldrar att arbeta tillsammans för att agera på läsutmaningar, kommer ingenting att göra det. ”Den ekonomiska framtiden för vårt samhälle kräver att vi har en kompetent arbetskraft. I vår högteknologiska värld, i det här tjugoförsta århundradet, är vi beroende av att människor har goda läsförmågor för att vår nation ska förbli konkurrenskraftig på globala marknader. Genom historien har också förnekande av människor rätten att läsa varit ett kraftfullt verktyg för regeringar att undertrycka sina medborgare och kontrollera deras intellektuella tillväxt. Dessa regeringar tar över tidningar, TV och radio och stänger bibliotek och bränner böcker. Däremot respekterar Amerika det skrivna ordet och ser läsning och skrivning som en del av våra individuella friheter. Av dessa skäl och mer tror jag att vi alla måste arbeta tillsammans för att ge våra barn den läsförmåga de behöver för att lyckas i skolan, få meningsfulla jobb och delta fullt ut som medborgare i vår stora nation”, säger Richard W. Riley, tidigare USA: s utbildningsminister och tidigare guvernör i South Carolina.

undervisa elever med dyslexi och dysgrafi: Lektioner från undervisning och vetenskap

Berninger, VW och Wolf, Bj (2009). Undervisning av elever med dyslexi och dysgrafi: lektioner från undervisning och vetenskap. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing.

denna bok täcker följande tre inlärningssvårigheter som kräver differentierad instruktion: dysgrafi, dyslexi och muntlig och skriftlig språkinlärningsstörning (OWL LD). Denna bok förbereder lärare att lära elever med lärande skillnader i explicit, reflekterande, och intellektuellt engagerande sätt.

Ginger Berninger, en erfaren forskare och tidigare lärare, samarbetar med 40-årig lärare och lärare tränare veteran Beverly Wolf för en one-of-a-kind text som ger läsarna det bästa av två världar: kritiska insikter från vetenskapliga studier och lärdomar från faktiska undervisningserfarenhet. Utbildare kommer att få den forskningsbaserade vägledningen de behöver för att organisera sina klassrum, rutiner och lektionsplaner genom differentierad instruktion för att möta undervisningsbehov hos elever med inlärningsskillnader, och deras kamrater kommer att förbättra alla aspekter av elevernas läskunnighet, inklusive läsning, skrivning, lyssnande och talförmåga, genom att tillhandahålla både muntlig och skriftlig språkundervisning.

delar av boksammanfattningen hämtad från: https://www.goodreads.com/book/show/6361970-teaching-students-with-dyslexia-and-dysgraphia?ac=1&from_search=true

utveckla språk och läskunnighet

Carroll, Julia, et al. Utveckla språk och läskunnighet. Wiley-Blackwell, 2011.

även om de huvudsakligen fokuserade på studier som genomförts i England, har Carroll och associates tillhandahållit en tankeväckande och välforskad manual för att undersöka lässvårigheter och hur man närmar sig intervention. Kapitel 2 bör läsas av varje administratör, förälder och lärare som är intresserade av att förstå varför det finns många skolor som utför så dåligt i läsning över hela landet. Inom Kapitel 2 fastställer Carroll protokollet för att bestämma effektiviteten hos olika läsinterventioner och förklarar hur denna information antingen har lett till bättre instruktion eller större missförstånd.

plan för en läskunnig Nation: hur du kan hjälpa

Coletti, Cynthia. Blueprint för en läskunnig nation: hur du kan hjälpa. XLIBRIS, 2013.

Coletti närmar sig läsinstruktion och dyslexi ur en förälders och VD: s perspektiv. Ritning kraftigt från forskare inom området, Fröken. Coletti beskriver hur skolor, distrikt, samhällen och regeringen kan ändra Amerikas läsprofil. Som en uppmaning till vapen är den här boken effektiv. Den sista tredjedelen av boken har oändliga resurser och ”blueprint” för en läskunnig nation.

Boka Smart: hur man utvecklar och stöder framgångsrika, motiverade läsare

Cunningham, Anne och Zibulsky, Jamie. Book Smart: hur man utvecklar och stöder framgångsrika, motiverade läsare. Oxford University Press, 2014.

Detta är en top-down manual för att hjälpa eleverna att utveckla läs-och skrivförmåga. Inte bara gör boken ett grundligt jobb med att förklara läsförvärv, det är en av de sällsynta volymerna för att ta itu med skrivning och hur det korrelerar med läsning. De första tre fjärdedelarna av boken ger bakgrund i Läs-och skrivförvärv, medan det sista kvartalet är fullt av användbara aktiviteter för att främja läs-och skrivkompetens. Manualen använder lättillgängligt språk med strategier som kan integreras i klassrummet eller vävas in i en 15-minuters nattläsning.

läsning i hjärnan: den nya vetenskapen om hur vi läser

Dehaene, Stanislas. Läsning i hjärnan: den nya vetenskapen om hur vi läser. Pingvin, 2010.

detta är en fascinerande bok ur en neuroscientists perspektiv när det gäller hjärnan och läsningen. Även om det ofta är tungt i teknisk terminologi, kan Dehaene införliva tillräckligt med mänskliga erfarenheter för att få vetenskapen till liv. Han utforskar också de ofta förbisedda konsekvenserna av synen på läsupplevelsen.

dyslexi Empowerment Plan: en plan för att förnya ditt barns förtroende och kärlek till lärande

Foss, Ben. Planen För Bemyndigande Av Dyslexi: En plan för att förnya ditt barns förtroende och kärlek till lärande. Ballantine Böcker, 2016.

Foss är en artikulerad och relatabel förespråkare för barn och familjer som arbetar med dyslexi och skolsystemet. Genom personliga berättelser, Foss lyckas ömka samtidigt som handlingsbara sätt att förbättra resultaten i skolan, arbete, och livet. Detta är en utmärkt bok för föräldrar eller elever som känner sig överväldigade av konsekvenserna av dyslexi och behöver uppmuntran.

låsa upp läskunnighet: effektiv avkodning och Stavningsinstruktion

Henry, Marcia K. Låsa upp läskunnighet: effektiv avkodning och Stavningsinstruktion. Brooks Publishing, 2010.

när du har undervisat otaliga studenter med dyslexi blir en sak uppenbar: dålig stavning kan dröja länge efter avkodning förbättras. Många engelska ord svarar inte på konventionella stavningsmetoder för ljud-till-symbol eller stavningstyper. Studenter med dyslexi behöver en solid grund för morfologi, etymologi och ortografi, som är nycklarna till att verkligen låsa upp kodning. Henrys bok ger ett logiskt och effektivt sätt att närma sig engelsk stavning som ger varje elev möjlighet att stava (och förstå) fler ord med självförtroende.

utrustad för Läsframgång: ett omfattande steg-för-steg-Program för att utveckla fonemisk medvetenhet och flytande ordigenkänning

Kilpatrick, David. Utrustad för Läsframgång: ett omfattande, steg-för-steg-program för att utveckla fonemisk medvetenhet och flytande ordigenkänning. Casey & Kirsch Förlag, 2016.

utrustad för Läsframgång är exakt vad den säger att den är: en steg-för-steg guide till undervisning fonemisk medvetenhet och flytande ordigenkänning. Kilpatrick beskriver inte bara en förnuftig, omfattande plan för att undervisa elever med lässvårigheter utan innehåller också instruktioner för lärare så att de kan förstå varför de undervisar varje koncept. Kilpatrick innehåller viktig bakgrund om Ehri: s faser av synordutveckling för att hjälpa lärare, föräldrar och administratörer att förstå vikten av ortografi när de åtgärdar svaga läsare. Han spenderar också en lämplig tid på att lära sig vikten av ortografi för att säkerställa att svaga läsare inte bara lär sig att läsa utan också så att de kan stava. Detta bör krävas läsning för varje SPED para, lärare, förälder, administratör eller någon som fattar viktiga beslut om läsinstruktion för studenter. Den sista halvan av handboken innehåller material för ett solidt läsprogram.

väsentliga för att bedöma, förebygga och övervinna lässvårigheter

Kilpatrick, David. Väsentliga för att bedöma, förebygga och övervinna lässvårigheter. John Wiley och Sons, Inc., 2015.

Kilpatrick har skrivit kanske en av de bästa böckerna som finns tillgängliga för att gå lärare och föräldrar genom det ofta komplicerade landskapet för screening, bedömning och behandling av dyslexi. Han ger grundläggande förståelse för varför eleverna kan kämpa med läsning och hur man tolkar olika screeners för att förbättra instruktionsresultat. Kilpatrick ger också väl utforskade utvärderingar av många av de senaste och mest populära läsprogram.

tal Att skriva ut: språk väsentliga för lärare

Moats, L. C. (2010). Tal att skriva ut: språk väsentliga för lärare. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing.

denna bok ger lärare språkkunskaper så att de uttryckligen och systematiskt kan lära sig fonemisk medvetenhet, ordigenkänning, stavning, ordförråd och förståelse. Alla dessa element hjälper lärare att identifiera, förklara och lösa de problem som elever med eller utan funktionshinder kan stöta på när de lär sig läsa och skriva. Denna bok innehåller mycket av den information som ges i LETRS utbildning för lärare som skapats av författaren, Lousia Cook Moats. Den senaste versionen ger en fördjupad förklaring av hur boken anpassar sig till resultaten av aktuell vetenskaplig forskning om läsning, språk och stavning och ger utökad information om de kritiska elementen i språket, inklusive ortografi, morfologi, fonetik, fonologi, semantik och syntax. Det finns nya och förbättrade övningar som lärare kan använda för att testa och förstärka sin egen kunskap om språkinnehåll tillsammans med undervisningsaktiviteter som hjälper lärare att ansluta vad de lär sig i sina kurser med vad de ska göra i klassrummet.

en grundläggande lärobok för varje pre-service kurs om läsning instruktion, är denna tillgängliga text också perfekt för användning i in-service professionell utveckling sessioner. Lärare kommer att ha den kunskap de behöver för att känna igen, förstå och lösa sina elevers läs—och skrivutmaningar-och kommer att förbättra läskunnighetsresultaten för hela klassen.

boköversikt anpassad och hämtad från: https://www.goodreads.com/book/show/9090777-speech-to-print?from_search=true

expertperspektiv på interventioner för läsning

Moats, LC, Dakin, Ke och Joshi, RM (Red.). (2011). Expertperspektiv på interventioner för läsning. Baltimore, MD: International Dyslexia Association.

denna bok samlar de mest efterfrågade och tidlösa artiklarna om viktiga läskunnighetsrelaterade ämnen under det senaste decenniet från Idas perspektiv på språk och läskunnighet. Inuti hittar du en solid grund för forskningsbaserade, klassrumstestade principer i ett praktiskt format som är idealiskt för lärare, administratörer, doktorander och studenter i utbildning och policymakers som söker guldstandardlösningar på analfabetismens otänkbara problem.

boköversikt anpassad och hämtad från: https://www.goodreads.com/book/show/26162747-expert-perspectives-on-interventions-for-reading?ac=1&from_search=true

hjälper eleverna att ta kontroll över vardagliga verkställande funktioner: Uppmärksamhetsfixen

Moraine, p.m. (2012). Att hjälpa eleverna att ta kontroll över vardagliga verkställande funktioner: uppmärksamhetsfixen. Philadelphia, PA: Jessica Kingsley Publishers.

denna bok presenterar en innovativ modell för att stärka och utveckla verkställande funktion hos alla studenter, inklusive de med uppmärksamhet, minne, organisation, planering, hämning, initiativ och flexibilitetsproblem. Det ger vägledning om hur man stöder varje elevs utvecklande verkställande funktion och hur man uppmuntrar dem som är redo att utveckla självförespråkande och bli mer ansvariga för utvecklingen av sin egen verkställande funktionsförmåga. Författaren förespråkar ett studentcentrerat tillvägagångssätt där lärare först utforskar åtta viktiga ”ingredienser” med studenten: relationer; styrkor och svagheter; självförespråkande och ansvar; granskning och förhandsgranskning; motivation och incitament; syntes och analys; rytm och rutin; och övning och upprepning. Hon ger steg-för-steg förklaringar om hur läraren och studenten sedan kan utforska och använda dessa ”ingredienser” på olika sätt och i olika kombinationer för att framgångsrikt ta itu med vissa svårighetsområden. Tillvägagångssättet förklaras tydligt, och författaren ger många användbara exempel, beprövade praktiska tips och strategier; föreslagna konversationsstartare; provtidsplaneringsplaner; och andra verktyg som kan anpassas för att möta varje enskild elevs särskilda behov och förmågor. Original och effektiv, det tillvägagångssätt som beskrivs i denna bok kommer att vara av intresse för lärare och andra yrkesverksamma som är involverade i att stödja verkställande funktion hos studenter i alla åldrar, såväl som föräldrar och vårdgivare.

boköversikt hämtad från: https://www.goodreads.com/book/show/14494692-helping-students-take-control-of-everyday-executive-functions

dyslexi advokat! Hur man förespråkar ett barn med dyslexi inom det offentliga utbildningssystemet

Sandman-Hurley, Kelli. Dyslexi advokat! Hur man förespråkar ett barn med dyslexi inom det offentliga utbildningssystemet. Jessica Kingsley Publishers, 2016.

den här boken ska finnas på hyllan för alla skoladministratörer, lärare och föräldrar. Den innehåller förnuftiga och välforskade metoder för att hjälpa studenter med dyslexi inom det offentliga utbildningssystemet. Varje SPED-anställd bör vara skyldig att läsa den här boken innan han bedömer och slutför en IEP för studenter med lässvårigheter. Läs den här boken och förvisa värdelösa läsmål för alltid.

språk vid Synhastigheten: hur vi läser, varför så många inte kan, och vad som kan göras åt det

Seidenberg, Mark. Språk med synhastighet: hur vi läser, varför så många inte kan, och vad som kan göras åt det. Grundläggande Böcker, 2017.

detta är en av de mer berättande böckerna om läsfrågor. Språk läser ofta mer som en bra roman, men gör inte misstaget att tro att det inte är lika välforskat och informativt. Seidenberg utforskar utbildningsvärlden för att diskutera varför så många lärare inte får den grundläggande pedagogiska förståelsen för att lära sig läsa bra i USA.

dyslexi Screening: viktiga begrepp för skolor och föräldrar

Selznick, Richard. Dyslexi Screening: viktiga begrepp för skolor och föräldrar. Bookbaby, 2015.

om en skola vill komma igång med några praktiska insatser för elever med dyslexi, är den här boken ett måste. Det är en tunn volym som beskriver exakt hur någon skola kan komma igång med screening och ingripa på dyslexi. Den beskriver också vad som ingår i varje steg i läsbedömningen, från screening till omfattande testning.

Avstängningsläraren: hjälper ditt akademiskt avskräckta barn

Selznick, Richard. Avstängningsläraren: hjälpa ditt akademiskt avskräckta barn. Kännande Publikationer, 2008.

Selznick träffar märket med Shut-down Learner genom att noggrant och kompetent beskriva var en elev ska utvecklas med läsning. Selznick betonar vikten av lämpliga förväntningar när man undervisar i läsning—något som antingen bidrar till framgång eller skyndar på att läsa kollaps. Den här användbara guiden är lätt att läsa och förstå, vilket gör den användbar för både lärare och föräldrar.

övervinna dyslexi: ett nytt och komplett vetenskapligt baserat Program för läsproblem på vilken nivå som helst

Shaywitz, Sally. Att övervinna dyslexi: ett nytt och komplett vetenskapligt baserat program för läsproblem på alla nivåer. Årgång, 2005.

anses vara en av de första och kanske bästa introduktioner till den senaste fMRI forskning om dyslexi och hjärnan, Shaywitz övervinna dyslexi har blivit synonymt med att förstå hur läsning sker i hjärnan. Shaywitz destillerar mycket av den” nya ” vetenskapen till handlingsbara föremål för föräldrar, lärare och administratörer. För hennes senaste forskning och skrivande, gå till webbplatsen Yale Center for Dyslexia & Creativity.

Läsning Sinne: Ett kognitivt tillvägagångssätt för att förstå hur sinnet läser

Willingham, Daniel. The Reading Mind: ett kognitivt tillvägagångssätt för att förstå hur sinnet läser. Jossey-Bas, 2017.

en av de senaste läsböckerna för att komma in på marknaden, reading Mind drar nytta av sina föregångare och verkar sammanfatta den senaste forskningen med perspektivet att efterhand är 20/20. Willingham fyller i luckorna från andra böcker och klargör några av missförstånden med väl undersökta exempel som gör fina poäng om behovet av solid läsinstruktion över betygen.

Proust och bläckfisken: historien och vetenskapen om Läshjärnan

Wolf, Maryanne. Proust och bläckfisken: historien och vetenskapen om läshjärnan. Harper Perennial, 2008.

även om det är ganska daterat är Wolfs bok ett måste för alla som är intresserade av vetenskapen bakom läsning och dyslexi. Många granskare anser att detta är den bok du ” faktiskt vill läsa om hjärnvetenskap.”