”göra matematiska anslutningar.”Frasen ensam prickles många en konstlärares ryggrad. Att kombinera färg, passion och spänning i konstklassrummet med den svarta och vita matematikvärlden kan få oss alla förvirrade.
en sådan reaktion är förståelig med tanke på att många konstlärare valde konst istället för matematik av en anledning. Ändå är förbindelserna mellan de två ämnena obestridliga och inneboende. Det ena existerar inte utan det andra. Faktum är att med lite planering är anslutningar möjliga i alla lektioner eller projekt, särskilt på grundnivå.
här är 6 ångestfria sätt att ansluta matematik och konst i ditt klassrum.
ta fram härskarna
lämna inte linjalens introduktion till klassrumslärarna. Linjaler är ett vardagligt verktyg för konstnärer. Visa dina elever hur du använder linjaler. Låt dem göra alla åldersanpassade mätningar och skära sig själva. Det kan vara ett extra steg eller ta lite mer tid, men mätning och skärning är en viktig färdighet. Det kommer att förbättra deras rumsliga resonemang och leda till bättre informerade kreativa val.
introducera arkitektur
arkitektur är ett stort, kreativt matematiskt pussel. Konstnärer har skapat strukturer i århundraden. Genom att sätta sin egen signaturstil på städer, platser för tillbedjan och regeringsstrukturer har arkitekter inte bara skapat strukturer utan konst. Dela sådana prestationer av mänsklig uppfinningsrikedom med dina elever. Verk av konstnärer som Antoni Gaud Brasilian, Frank Lloyd Wrightoch mästare, Michelangelo, är primära exempel på magin i matematik och konst kombinerat.
som ett resultat, när som helst studenter bygger något eller monterar en tredimensionell skulptur, använder de matematiska och kreativa färdigheter. Uppmuntra dina matematikaverse studenter genom att påminna dem om de är bra på att bygga saker; de kan också utmärka sig i akademisk matematik. Gör anslutningen för dem. Du kan se deras hjärnhjul vrida när de fattar beslut om var de ska lägga bitar eller element. Använd den här artikeln som ett springbräda för exempel. Eller skapa ett arkitektoniskt centrum som en permanent del av ditt klassrum. Slutligen utveckla ett projekt som utformar en byggnad baserad på en berömd arkitekts stil.
använd matematiska ordförråd och språk
ord Materia, och matematik är mer än siffror. Språket du använder med dina elever kan ansluta konst och matematik utan några speciella förnödenheter eller projekt. Mest troligt har ditt distrikt matematiska vokabulärstandarder efter betygsnivå. Undersök de begrepp och termer som dina elever lär sig i matematik med sina klassrumslärare. Här är ett användbart exempel. Se sedan till att du använder samma ord när du instruerar studenter och pratar om deras konstverk.
dela exempel
visa dina elever hur mycket matematik du använder som lärare. Du kan bli positivt överraskad av deras nyfikenhet. Bryt ner din materialbudget för dem. Hur mycket spenderar du per student, per år? Berätta för dem hur mycket lera du planerar för och köper under ett läsår och varför. Visa dem förhållandet mellan vatten och mjöl som du använder för att göra papier-M. Beskriv för dem hur många minuter kreativ tid de har under skolåret jämfört med fördjupningen. Använd den dagliga matematiken du engagerar dig i som ett förespråkande verktyg för deras konstutbildning!
Välj artister som använder matematik
använd andra bildkonstnärer som lysande exempel på kreativa och matematiska kopplingar. Den uppenbara arketypen av matematiskt och kreativt geni, Leonardo DaVinci, är ett bra ställe att börja. Markera hans flygande uppfinningar och hans nyfikna natur. Han var fascinerad av konst och matematik.
varje gång du diskuterar mönster, form, form, symmetri och arkitektur visar ett exempel på MC Eschers exakta, pusselliknande arbete. Slutligen finns det en myriad av samtida konstnärer som använder matematik för att uppnå sina kreativa passioner. Till exempel är Bathsheba Grossman en trailblazer. Hon använder konst och tredimensionella skrivare för att göra unika skulpturer som aldrig sett tidigare. Kristin Farr är en annan engagerande artist att dela.
fortsätt prata om form och Form
studenter på grundnivå (och bortom) utvecklar ständigt sin rumsliga intelligens. Varje dag är en liten geometri lektion. Medan eleverna ritar, skär, målar, målar, konstruerar, bildar och formar former, lär de sig om rumsliga relationer. När eleverna kan visualisera former” i sitt sinne”, har de mer frihet med sina konstverk och andra ämnen också. I ett nötskal, fortsätt det goda arbetet du gör med dina elever och form. Det tjänar redan upp en rejäl hjälp av matematiska anslutningar.
stereotypt är de som går in i bildkonstens kallelse inte matematiker. Faktum är att många konstpedagoger har ångest om ämnet. (Vi kan till och med undvika det mer än lös glitter.) Men du använder faktiskt matte mer än du tror. Varje gång du hantera konst leveranser, organisera en konstutställning, eller be en student att vika ett papper på mitten du införliva matematik. Voila! Dessutom, bara för att du kan känna dig orolig när det gäller ämnet matematik, borde dina elever inte.
Hur gör du matematiska anslutningar i ditt klassrum?
är du en math-loving eller math-loathing artist? Varför?