funktioner
det är dock nödvändigt och viktigt att göra förbehållet att varje barn har sina egna egenskaper, ingen är lika med en annan; och det är viktigt att komma ihåg att personen med Aspergers syndrom har en titt och normal intelligens eller överlägsen de flesta barn i hans ålder (per definition) och ofta speciella färdigheter i begränsade områden.
det presenterar emellertid en annan kognitiv stil (logiskt, konkret och hyperrealistiskt tänkande), problem relaterade till andra och olämpligt beteende. Deras funktionshinder är inte uppenbart och manifesterar sig bara på nivån av olämpligt socialt beteende, vilket genererar problem för sig själva och deras familjer på alla områden. I allmänhet tenderar diagnosen av tillståndet att ställas när barnet är i skolåldern.
källa: Federaci usci Asperger Espa usci
Socialt kan individer med Aspergers syndrom normalt inte få vänner.
på grund av deras naiva, olämpliga och entydiga sociala interaktioner förlöjligas de också ofta av sina äldre kamrater. De slutar vanligtvis försöka på grund av den grymma förlöjligande som de utsätts för av andra barn och förblir i extrem social isolering.
men de önskar ärligt framgång i interpersonella relationer och är ofta bedövade när de inte uppnår det (Bonnet & Gao, 1996). De uppvisar ofta underskott i brutto-och finmotorik, inklusive besvärliga och okoordinerade rörelser och sällsynta ställningar (Asperger, 1991/1944; Klin et al. , 1995; flygel, 1981 (a). Motorapraxi är emellertid ett inkonsekvent resultat och formella motoriska färdighetstester skiljer inte hög funktionell nivå autism från Aspergers syndrom (Ghaziuddin, Butler, Tsai, & Ghaziuddin, 1994; Manjiviona & Före, 1995).
men
som med andra autismspektrumstörningar vet forskare inte exakt vad som orsakar Aspergers syndrom, men det är känt att hjärnan hos någon med Aspergers syndrom fungerar annorlunda än en person utan det.