har du inte tid att läsa?
en gång ett valfritt, förskolliknande tillägg till grundskolans program har dagis kommit långt. I åratal erbjöd de flesta dagisklasser en halv dags introduktion till livet i skolan, med gott om tid för gratis spel, snacks och till och med tupplurar. I dag, dock, föräldrar har svårt att hitta något annat än heldagsalternativet, än mindre en som kommer fylld med block, tupplur tid, och ostrukturerade lektionsplaner. Faktum är att mer än 75 procent av alla kindergartners nu deltar i heldagsprogram, enligt en studie från 2015 av ideell forskargrupp Child Trends.
när policymakers och skoldistrikt flyttar för att omfamna heldagsskolan, är det meningsfullt att pausa och reflektera över fördelarna och nackdelarna med detta alltmer populära sätt att utbilda små barn.
först nackdelarna. Endast 13 stater och District Of Columbia har mandat för daghem, enligt en nyligen genomförd studie av Utbildningskommissionen för State policy research group. Familjer i dessa stater garanteras tillgång till offentligt finansierad dagis, eftersom programmen finansieras enligt befintliga per-elevmodeller för grundskolor. Däremot ger stater som inte kräver att distrikt erbjuder dagis hela dagen inte heller en konsekvent finansieringsström för distrikt som har valt att presentera alternativet. Därför, distrikt antingen hitta pengar inom sina egna-ofta kontant-fastspänd-budgetar eller de tillgripa debitera föräldrar en avgift för att skicka sina kindergartners till skolan på heltid. Enligt Children ’ s Defense Fund, en barnförespråks-och forskningsorganisation, kan dessa ekonomiska hinder begränsa tillgången till heldagsprogram för låginkomstbarn.
utöver finansieringsproblem är programkvalitet en annan fråga. Vad gör ett program ”hög kvalitet” kan vara svårt att definiera, men många småbarnsfostran experter hävdar att dagis ålder studenter bör ha fortsatta möjligheter till fri lek och fördjupning även som heldagsprogram ger mer tid för akademisk anrikning.
under 2009 producerade Alliance for Childhood en rapport som heter ”Crisis in Kindergarten” som fokuserade på ideellens djupa oro över bristen på barnledd Lek. ”Små barn arbetar hårt på lek”, hävdade rapporten och noterade att barn använder lek för att lära sig viktiga livsförmågor som problemlösning och samarbete. Enligt alliansen kan för mycket formell undervisning och testning hindra barns naturliga utveckling. Verkligen, ideell fann att barn i hela dagen program kan spendera ”fyra till sex gånger så mycket tid i läskunnighet och matematik instruktion” som i ostrukturerade aktiviteter, en situation som har skapat vad alliansen kallas en ”kris.”
å andra sidan, förespråkare för heldags dagis har många fördelar att citera, främst bland dem tanken att heldagsprogram faktiskt kan möjliggöra mer gratis spel än de flesta traditionella halvdagsekvivalenter. Med tillkomsten av politiska initiativ som Common Core State Standards och liknande stränga krav kommer dagens elever och lärare att hållas till samma akademiska resultat oavsett om de deltar eller undervisar i heldag eller halvdag. Därför kommer studenter i ett heldagsprogram att ha tid för både en berikad studieperiod och mer avslappnad speltid.
dessutom är de akademiska fördelarna med heltidsskola svåra att förbise. Som en ny rapport noterade, ”barn i heldags dagis får ytterligare 12.8 procent i läsbedömningar och ytterligare 10,3 procent i matematiska bedömningar över barn i halvdagsprogram mellan höst-och vårtesterna.”I synnerhet kan låginkomstbarn som kanske inte har haft tidigare tillgång till en akademiskt berikande miljö få en väsentlig ökning av skolberedskapen genom att delta i hela dagskolan.
med fler föräldrar och policymakers som litar på heldagshögskolan kan Statliga utbildningsavdelningar flytta sitt fokus från att besluta om att ens mandat sådana program i första hand för att förvärva finansieringen för att göra dessa program tillgängliga för alla studenter.