pediatriska specialister vid Hassenfeld barnsjukhus vid NYU Langone identifierar flera typer av utvecklingsförseningar hos barn. Dessa förseningar kan påverka ett barns fysiska, kognitiva, kommunikativa, sociala, emotionella eller beteendemässiga färdigheter.
ofta påverkar utvecklingsförseningar mer än ett område av ett barns utveckling. När ett barn har förseningar i många eller alla dessa områden kallas det global utvecklingsfördröjning.
vissa utvecklingsförseningar har en identifierbar orsak. Men för många barn är orsaken till förseningen eller flera förseningar inte tydlig.
kognitiva förseningar
kognitiva förseningar kan påverka ett barns intellektuella funktion, störa medvetenheten och orsaka inlärningssvårigheter som ofta blir uppenbara efter att ett barn börjar skolan. Barn med kognitiva förseningar kan också ha svårt att kommunicera och leka med andra.
denna typ av fördröjning kan förekomma hos barn som har upplevt hjärnskada på grund av en infektion, såsom hjärnhinneinflammation, vilket kan orsaka svullnad i hjärnan som kallas encefalit. Skakat babysyndrom, anfallsstörningar och kromosomala störningar som påverkar intellektuell utveckling, såsom Downs syndrom, kan också öka risken för kognitiv fördröjning. I de flesta fall är det emellertid inte möjligt att identifiera en tydlig orsak till denna typ av försening.
Motorfördröjningar
förseningar i motoriska färdigheter stör ett barns förmåga att samordna stora muskelgrupper, som de i armar och ben, och mindre muskler, som de i händerna. Spädbarn med grova motorförseningar kan ha svårt att rulla över eller krypa; äldre barn med denna typ av fördröjning kan verka klumpiga eller ha problem med att gå upp och ner för trappor. De med fina motorfördröjningar kan ha svårt att hålla fast vid små föremål, till exempel leksaker, eller göra uppgifter som att binda skor eller borsta tänder.
vissa motoriska förseningar beror på genetiska tillstånd, såsom achondroplasi, vilket orsakar förkortning av lemmarna och tillstånd som påverkar musklerna, såsom cerebral pares eller muskeldystrofi. De kan också orsakas av strukturella problem, såsom en avvikelse i lemlängden.
barn med utvecklingsförseningar, inklusive de med relaterade neurobehaviorala störningar som autismspektrumstörning och hyperaktivitetsstörning med uppmärksamhetsunderskott, har ofta också sociala, emotionella eller beteendemässiga förseningar. På grund av skillnader i hjärnans utveckling kan de bearbeta information eller reagera på sin miljö annorlunda än barn i samma ålder. Dessa förseningar kan påverka barnets förmåga att lära sig, kommunicera och interagera med andra.
det är vanligt att barn med utvecklingsförseningar har svårigheter med sociala och emotionella färdigheter. De kan till exempel ha problem med att förstå sociala signaler, initiera kommunikation med andra eller genomföra tvåvägssamtal. De kan också ha svårt att hantera frustration eller hantera förändringar. När miljön blir för socialt eller känslomässigt krävande kan barn med utvecklingsförseningar ha långvariga raserianfall och ta längre tid än andra barn att lugna sig. Detta beteende kan vara en signal om att barnet behöver mer stöd genom att ändra sin miljö eller inlärningsförmåga för att hantera sociala och emotionella utmaningar.
Talfördröjningar
vissa talfördröjningar är mottagliga språkstörningar, där ett barn har svårt att förstå ord eller begrepp. Barn med denna typ av talfördröjning kan ha problem med att identifiera färger, kroppsdelar eller former. Andra är uttrycksfulla språkstörningar, där ett barn har en minskad ordförråd av ord och komplexa meningar för sin ålder. Ett barn med denna typ av talfördröjning kan vara långsamt att prata, prata och skapa meningar. Ofta har ett barn med talfördröjning en kombination av mottagliga och uttrycksfulla förseningar.
barn med ett oralt motorproblem—som svaghet i munens muskler eller svårigheter att röra tungan eller käken—som stör talproduktionen har det som kallas en talproduktionsstörning.
barn kan ha talförseningar på grund av fysiologiska orsaker, såsom hjärnskador, genetiska syndrom eller hörselnedsättning. Andra talförseningar orsakas av miljöfaktorer, såsom brist på stimulering. I många fall är dock orsaken till ett barns talfördröjning okänd.