Visa och berätta i dagis

jag tror, ganska ofta, lärare antingen älskar eller hatar Show och berätta i dagis. På vissa sätt kan det vara som att titta på färg torr . . . dina ögon glaserar över . . . ditt sinne vandrar . . . och allt börjar låta detsamma.

”Detta är min Batman . . .”

sedan antingen död tystnad eller omedelbar Prat . . .

”jag har en Batman . . .””Jag såg Batman igår kväll . . .””Jag ska vara Batman för Halloween.”

det ger antingen ett mycket tråkigt eller kaotiskt tidsblock som till synes kan spenderas på mer ”viktiga” instruktionsaktiviteter.

eller kanske inte . . . Jag upptäckte att det inte var Show och berätta att det var problemet. Jag gjorde bara allt fel. Lyckligtvis har jag upptäckt ett bättre sätt och nu är Show and Tell inte bara roligt och engagerande för mina elever, men det är en så stor del av språkutvecklingen (och så småningom . . . skriva) i min dagis klass. Det finns två viktiga ingredienser som har hjälpt mig att förvandla Show and Tell och göra det till den bästa delen av veckan i min klass.

1. Introduktion EET

vet du EET? Det är inte ett nytt verktyg, men det är definitivt ett värdefullt verktyg. Jag har använt en hel del skriftligt under åren. I grund och botten står EET för Expanding Expression Tool! Det är i grunden ett litet multisensoriskt verktyg som hjälper eleverna att utveckla muntliga språkkunskaper genom att utveckla beskrivande språk. Eleverna använder detta visuella verktyg för att hjälpa dem att organisera och uttrycka sina tankar om ett visst objekt eller ämne. Genom att bygga dessa färdigheter utvecklar dina minsta elever språkkunskaper som så småningom sprider sig över i sitt skrivande. Det har varit bra för att skriva, men det var inte förrän en lärare vän till mig berättade att hon använde det för Show och berätta ett par år, att jag verkligen insåg hur viktigt det var att min klass.

jag älskar absolut Frontmatad beskrivande skrivning genom att använda detta verktyg i en helt utvecklingsmässigt lämplig och önskvärd aktivitet som Show and Tell. Så här är typ av hur det fungerar.

varje liten boll på EET (kärleksfullt känd som EETCHY i mitt klassrum) representerar ett annat sätt att eleverna kan uttrycka vad de vet om ett objekt eller ämne. I detta fall, de använder verktyget för att dela vad det är de förde eller med att berätta under Show och berätta.

• grön grupp-vilken grupp tillhör det här objektet?
• Blå gör-vad gör det? Vad gör du med den?
• Eye See – hur ser det ut?
• Trä – Vad är det gjort av?
• Rosa delar-Vad är delarna?
• Vit Var – Var kan du få en? Var skulle du hitta den?
• fråga-Vad vet jag mer? (För Show and Tell blev detta vad mer vill vi veta? Och vid denna punkt, den ’show och teller,’ skulle välja en person att ställa en fråga om objektet. Detta var ett bra sätt att lära dem vad en fråga kontra en kommentar verkligen var . . . Jag ger dem alltid snabb, ’ Jag undrar . . .”

så låt mig ge ett exempel, kom ihåg att Batman actionfigur från tidigare? Låt oss låtsas att en liten vän tar in det för Show och berätta. Det kan gå ungefär så här i mitt klassrum . . .

• grön grupp – ”detta tillhör saker som ingår i DC-Serietecknen.”eller” det tillhör superhjältarna som kan flyga grupp.”
• Blue Do – ” den har den här bilen som den rider in och när du drar tillbaka den kan den gå riktigt snabbt.”
• Eye See – ” han är svart och han har spetsiga öron och en svart lång kappa. Du kan inte se hans ansikte på grund av hans mask.”
• Trä – (studentkranar på utsidan av leksaken) ” det är plast.”
• Pink Parks – ” han har sin kropp . . . och sedan den här kappan som kommer av, och bilen han rider in–Bat Mobile.”
• Vit Var? ”Jag fick den här från min mormor när det var min födelsedag förra veckan. Min mamma fick mig en större som har ett Bat-plan som går med det men det var för stort för min ryggsäck så jag tog med den här. ”
• frågor: (ställd av en student i publiken. . .) ”Jag undrar om du har några andra DC-actionfigurer som du använder när du spelar med den här.”(Studentens svar . . .) ”Nej, men jag har massor av Marvel. Jag gillar Hulken bäst eftersom han krossar.”

eller nåt sånt . . .

dessa enkla små visuella uppmaningar är så otroligt hjälpsamma. Jag kan inte ens berätta. Om du vill veta mer om EET kan du kolla in deras hemsida här. (Nej de betalar inte mig eller kompenserar mig för att ge dem denna godkännande. Jag gillar verkligen produkten och ville dela den med dig!)

2. Få dem att känna sig som en stjärna

engagemang är allt i dagis, och det här lilla verktyget, introducerat för mig och perfektionerat av Tutu-läraren, är ströarna . . . gnistra . . . glitter . . . körsbäret på toppen som gör att mina barn absolut älskar att stå upp framför sina kamrater och dela.

i min Show och berätta erfarenhet, det har alltid varit de blyga små . . . de vänner som inte var självsäkra . . . som saknade ett robust ordförråd . . . som lärde sig engelska som andraspråk . . . som bara inte kände sig bekväma att stå upp och prata framför sina vänner. Och det var ok. Jag menar Show and Tell är frivilligt i mitt klassrum, men ända sedan jag introducerade den här trådlösa mikrofonen . . . Låt oss säga att jag har 100 procent deltagande.

Tutu-läraren har massor av information om den här enheten och hur hon använder den i sin klass, men för mig i de två undervisningsområdena som jag använder den religiöst –Writers Workshop (när eleverna delar vad de har skrivit) och visar och berättar –det har helt förändrat dessa två aktiviteter. Jag älskar det!!! Du kan se mer om just den här mikrofonen genom att klicka på bilden nedan eller här. (Finns i olika färger!) Men verkligen, besök Vera på Tutu-läraren. Hon har fantastiska ideer.

praktiska Visa och berätta Tips

naturligtvis hjälper inte ett mikrofon-och uttrycksverktyg dig om du inte har en bra plan för Show and Tell. Som med allt i dagis måste du ha en bra plan. Så här är några tips som gör det framgångsrikt i ditt eget klassrum.

• Ställ tydliga förväntningar på beteende för lyssnare. Modellera det och öva det . . . om och om igen.
• i början av året kan barnvänner som sitter genom 25 vänner dela verka lite långa . . . Tro mig, det är det. Bryt upp det. Min Show och berätta dag är fredag så jag brukar försöka sprida ut mina vänner hela dagen. Tre 15 minuter slots eller så. Så småningom, i slutet av året, gör jag bara en plats och det tar mig ungefär 25 minuter. De har blivit snabba och känner till rutinen. Vissa lärare ägnar en viss dag varje vecka till ett par elever att dela. Gör vad som är hanterbart för dig och din.
• har en ’holding table’ eller spot. Det är här alla Visa och berätta objekt hålls tills det är din tur att dela. På så sätt Leker eleverna inte med sin Show och berättar medan andra delar, och de är inte distraherade. Det hjälper dem att bli bättre lyssnare säkert.
• jag använder ’namnpinnar’ för att dra namn för delning. Det håller mina elever gissa om vem som kommer att vara nästa och håller deras uppmärksamhet.
• se till att föräldrar förstår och stöder Show och berätta genom att förklara varför det är viktigt.

jag gillar att skicka ut denna enkla lilla handout strax före vår första Show och berätta datum. Föräldrar som förstår och stöder dina mål för Show and Tell kommer att ta lite tid och hjälpa sitt barn att välja saker eller berättelser som är meningsfulla för dem. Detta ger en bättre Show och berätta erfarenhet runt för alla.

om du vill ha en redigerbar kopia av denna handout, klicka bara på bilden nedan för länken till gratis nedladdning. Botten kommer att vara tom så att du kan dina egna detaljer. Justs öppna den med Adobe Reader och du bör vara bra att gå.

här hoppas du har ett bra år av intressanta och minnesvärda Show och berätta stunder. Du vet aldrig vad en vän kan dela. Den ’torkade jätte padda kadaver handväska med dragkedja ner sin mage’ är fortfarande den mest minnesvärda objekt någonsin delas i mitt klassrum. (Det var en gåva från en morförälder som hade rest till ett annat land!). Jag skulle gärna höra om din konstigaste delningsupplevelse.