mitä on sovellettu Sosiologia?

tohtori Zuleyka Zevallos, 23. 2009.1

tämän artikkelin tarkoituksena on laajasti luonnostella, mitä tarkoittaa työskennellä soveltavana sosiologina. Aloitan yleisellä johdannolla sosiologian alaan, ennen kuin määrittelen sen sovelletun haaran. Sitten antaa tiivis Tausta historia eri käytäntöjä, joita voidaan pitää nojalla otsikko ”sovellettu sosiologia”. Lopuksi esitän yhteenvedon sosiologian tutkinnon tarjoamista ammattitaidoista.

soveltavaa sosiologiaa käsittelevässä keskustelussani viitataan niihin ammattilaisiin, jotka käyttävät sosiologian periaatteita yliopiston ulkopuolella tarjotakseen asiakkailleen syvällisen käsityksen jostakin yhteiskunnan erityispiirteestä, joka vaatii tiedon keräämistä ja analysointia.

soveltavat sosiologit työskentelevät eri toimialoilla, kuten yksityisessä liike-elämässä, valtion virastoissa ja voittoa tavoittelemattomissa järjestöissä. Soveltavien sosiologien työ keskittyy erityisesti yhteiskunnallisen elämän nykytilan muuttamiseen parempaan suuntaan. Tämä voi sisältää mitä tahansa terveyden ja hyvinvoinnin lisäämisestä epäedullisessa asemassa yhteisö ryhmä; työskentely lainvalvontajärjestöjen toteuttaa kuntoutusohjelman rikoksentekijöiden; avustaminen suunnittelussa luonnonkatastrofien; ja parantaa nykyisten hallituksen ohjelmia ja politiikkaa.

aion osoittaa, että sosiologian tutkinnolla on useita urahyötyjä, mutta keskityn erityisesti vahvoihin viestintä -, tutkimus-ja ihmissuhdetaitoihin, jotka osoittautuvat hyödyllisiksi sosiologian tutkinnon suorittaneille työnhakijoille. Väitän, että soveltava sosiologia voi auttaa parantamaan mitä tahansa ammattialaa, joka voisi hyötyä kriittisestä arvioinnista siitä, miten tietty yhteiskunnallinen kysymys, ryhmä tai organisaatio toimii.

mitä on Sosiologia?

hyvin yleisessä mielessä sosiologia voidaan määritellä ”sosiaalisen jäsenyyden perusteiden” tutkimukseksi (Abercrombie, Hill and Turner 2000: 333). Toisin sanoen sosiologia on sen tutkimista, mitä tarkoittaa olla tietyn yhteiskunnan jäsen, ja siihen kuuluu yhteiskunnan muodostavien erilaisten sosiaalisten yhteyksien ja sosiaalisten rakenteiden kriittinen analysointi. Tämä sisältää kysymyksiä siitä, miten ja miksi erilaisia ryhmiä muodostetaan ja mitä eri merkityksiä liittyy sosiaalisen vuorovaikutuksen eri muotoihin, kuten yksilöiden tai sosiaalisten verkostojen välillä; kasvokkain vs. verkkoviestintä; paikalliset ja globaalit keskustelut ja niin edelleen.

Sosiologia käsittää myös yhteiskunnallisten instituutioiden tutkimuksen, jotka muokkaavat sosiaalista toimintaa. Sosiaalinen instituutio on monimutkainen, mutta erottuva yhteiskunnan alajärjestelmä, joka säätelee ihmisen käyttäytymistä (Berger 1963: 87). Esimerkiksi media toimii yhteiskunnallisena instituutiona, joka voi vaikuttaa tapaan, jolla ”faktat” esitetään ja tulkitaan; laki ja politiikka vaikuttavat siihen, miten eri kulttuuriryhmät määrittelevät sen, mitä pidetään ”oikeana” ja ”moraalisena”; talouden ja koulutuksen instituutiot vaikuttavat sosiaaliseen asemaan (eli yksilöiden varallisuuteen ja epätasa-arvoon), ja perheinstituutio muovaa käsityksiämme kumppanuudesta, työstä, sukupuolesta, sukupuolesta, kasvatuksesta ja ruumiistamme sekä monista muista elämämme osa-alueista.

sosiologian avulla voidaan siis tutkia kaikkia sosiaalisia kokemuksia, joita ihminen kykenee kuvittelemaan – synnytystavoista, käyttötekniikoista, kuolemaa koskevista asenteistamme ja rituaaleistamme – ja kaikkea muuta siltä väliltä. Ihmiset yleensä ymmärtävät ongelmansa oman henkilökohtaisen elämäntarinansa perusteella, eivätkä he aina ole tietoisia oman elämänsä ja muun maailmanhistorian monimutkaisista yhteyksistä (Mills 1959: 5). ”Sosiologinen mielikuvitus” auttaa meitä ymmärtämään historian, elämäkerran ja paikan välisiä yhteyksiä (Mills 1959: 6).

sosiologian avulla voimme tutkia yksilön käyttäytymistä laajemmassa kontekstissa, ottaa huomioon, miten yhteiskunnalliset voimat voivat vaikuttaa yksilöihin, sekä tavat, joilla yksilöt rakentavat ympäröivää maailmaa ja miten he onnistuvat vastustamaan olemassa olevia valtasuhteita saavuttaakseen yhteiskunnallisen muutoksen. Tässä valossa sosiologia edustaa ’tietoisuuden muutosta’ (Berger 1963: 21).

Sosiologia kyseenalaistaa itsestäänselviä oletuksia maailmasta, jossa elämme (mitä näemme ”tuttuna” ja ”normaalina” arkielämämme kontekstissa), ja se tarjoaa uuden ja kriittisemmän näkökulman maailmaan tieteellisten teorioiden, käsitteiden ja empiirisen todistusaineiston avulla.

Sosiologia mielletään usein akateemiseksi ammatiksi, mutta yliopistojen ulkopuolella on paljon paikkoja, joissa sosiologian avulla voidaan edistää henkilökohtaista ja ammatillista kehitystä.

soveltavan sosiologian määritelmä

soveltava sosiologia on termi, joka kuvaa harjoittajia, jotka käyttävät sosiologisia teorioita ja menetelmiä akateemisten puitteiden ulkopuolella tavoitteenaan ”positiivisen sosiaalisen muutoksen aikaansaaminen aktiivisen intervention avulla” (Bruhn 1999: 1). Tarkemmin sanottuna soveltava sosiologia voidaan nähdä sosiologisen teorian kääntämisenä käytäntöön tietyille asiakkaille. Toisin sanoen tämä termi kuvaa sosiologisen tiedon käyttöä vastatessaan tutkimuskysymyksiin tai-ongelmiin siten kuin tietyt eturyhmät ovat määritelleet tutkijan sijaan (Steele and Price 2007: 4).

soveltavaa tutkimusta tehdään joskus monitieteisessä ympäristössä ja yhteistyössä eri organisaatioiden, kuten yhteisöpalvelujen, aktivistiryhmien ja joskus yhteistyössä yliopistojen kanssa. Jotkut soveltavat sosiologit eivät välttämättä käytä työssään eksplisiittisesti sosiologisia teorioita tai menetelmiä, mutta he saattavat käyttää sosiologista koulutustaan laajemmin informoidakseen työtään ja ajatteluaan.

I will now to assembly a large overview of the history of applied sociology, including some of the professional roles that sociologists have traditionally taken, and the variations of sociological practices that in today.

sosiologisen käytännön historia ja sovellukset

Harry Perlstadt (2007) jäljittää soveltavan sosiologian historian vuoteen 1850 ja sosiologian perustajiin kuuluvan Auguste Comten työn. Perlstadt kirjoittaa, että Comte jakoi sosiologian tieteenalan kahteen osaan: social statics, the study of social order, ja social dynamics, the study of social progress and development (2004: 342-343). Perlstadtin mukaan Comten teoria soveltuu kahdentyyppisiin sosiologioihin: ”perustutkimus” ja sosiaalinen interventionismi.

Perustutkijat kouluttavat ja vaikuttavat julkiseen keskusteluun, ja yhteiskunnalliset interventionistit ovat poliittisia aktivisteja, jotka ovat vastuussa yhteiskunnallisen muutoksen aktiivisesta toteuttamisesta (2004: 343). Perlstadtin mukaan Comte näki soveltavien tutkijoiden olevan ”translationaalisessa roolissa” näiden kahden aseman välissä. Lähes 160 vuotta myöhemmin sosiologian niin sanotun puhtaan ja käytännöllisen tutkimusperinteen välillä on kuitenkin edelleen pitkäaikainen ero. Vaikka nämä erot saattavat näyttää keinotekoisilta, ambivalenssi jatkuu akateemisten ja soveltavien sosiologioiden välillä, huolimatta näiden käytäntöjen sujuvuudesta ja risteyksistä (KS.Gouldner 1965; DeMartini 1982; Rossi 1980).

ammatinharjoittajien roolit

Hans Zetterberg (1964) esittää, että ”käytännöllinen” sosiologinen tieto voitaisiin erottaa viiteen rooliin: päättäjäksi, kouluttajaksi, yhteiskuntakriitikoksi, asiakkaiden tutkijaksi ja konsultiksi. Ensinnäkin sosiologi päätöksentekijänä on henkilö, joka käyttää yhteiskuntatieteitä poliittisten päätösten muotoilemiseen (1964: 57-58).

sosiologi kouluttajana on henkilö, joka opettaa sosiologiaa opiskelijoille tyypillisesti yliopistoympäristössä (1964: 28-60), vaikka sosiologiaa opetetaan nykyään yhä enemmän lukioissa ja osana erikoislääkärikursseja.

sosiologi kommentaattorina ja yhteiskuntakriitikkona on henkilö, joka kirjoittaa laajemmalle yleisölle koulutetulle yleisölle suunnattujen kirjojen ja artikkelien kautta vaikuttaakseen yleiseen mielipiteeseen (1964: 61-62).

sosiologi asiakkaiden tutkijana voi olla joku, joka työskentelee julkisten tai yksityisten organisaatioiden, kuten mielenterveysryhmien, pankkien tai jonkin muun yrityksen kanssa, joka teettää tutkimusta hyvin erityisistä aiheista (1964: 61-62).

lopuksi konsulttina toimiva sosiologi pyrkii ratkaisemaan tietyn asiakkaan määrittelemän konkreettisen ja käytännöllisen ongelman käyttämällä asiakkaansa kieltä ja viittaamalla erityisesti asiakkaansa ongelmaan laajemman yhteiskunnallisen ongelman tai suuren yhteiskuntateorian sijaan (1964: 62-63).

Zetterberg asettaa soveltavia sosiologeja täyttämään kaksi jälkimmäistä tehtävää: asiakastyön ja konsultoinnin.

sovellettujen sosiologisten käytäntöjen vaihtelut

Joseph DeMartini (1979) toteaa, että soveltava sosiologia voi saada kaksi muunnelmaa. Ensinnäkin soveltavat tutkijat voisivat käyttää empiirisiä perusmenetelmiä tiedon keräämisessä auttaakseen tiedostavien päätösten muodostamisessa, kuten sosiaalipolitiikan luomisessa. Tässä mielessä sosiologit saattavat työskennellä suoraan valtion virastoissa, tai he voivat työskennellä yksityisissä tutkimusorganisaatioissa, tai he voivat olla työsuhteessa jompaankumpaan. Hän luettelee seuraavat toimet esimerkkeinä tästä sovelletusta metodologisesta lähestymistavasta:

’evaluation research, program evaluation, cost/benefit analysis, systems analysis, community ethnography, public opinion polling, and market analysis” (1979: 333).

vaikka nämä sosiologit saattavatkin käyttää tieteellisiä teorioita ja käsitteitä, heidän erikoistumisensa on itse asiassa sosiologisten tutkimustekniikoiden soveltamista tietyn tiedon keräämiseksi eikä sosiologisten teorioiden soveltamista sinänsä (1979: 334).

toiseksi soveltavia tutkijoita voitaisiin palkata erityisesti sosiologisten käsitteiden ja teorioiden tuntemuksen vuoksi, jotta heidän asiakkaansa ymmärtäisivät paremmin suppeasti määriteltyä asiaa. Toimintaan voi kuulua havaittujen ilmiöiden taustatekijöiden, kuten rikollisuuden syiden, arviointi, väestörakenteen muutosten selittäminen ja yhteiskunnallisten liikkeiden muutosten arviointi.

soveltavat sosiologit voisivat vaihtoehtoisesti ehdottaa toimintatapaa kohdennetun muutoksen saavuttamiseksi, kuten lisäämällä heikommassa asemassa olevan yhteisön taloudellisia tuloksia, uudistamalla laitonta käyttäytymistä tai kehittämällä puitteet paikallisyhteisön valmistelemiseksi luonnonkatastrofin kynnyksellä (1979: 334).

selventääkseen näiden kahden sovelletun käytännön eroa DeMartini käyttää esimerkkinä sosiaalipolitiikkaa: ensimmäisessä tapauksessa, jossa menetelmät ovat ensisijaisia, käytetään soveltavia sosiologisia tutkimusmenetelmiä uusien sosiaalipolitiikkojen luomiseksi ja informoimiseksi; toisessa tapauksessa, jossa teorioilla ja käsitteillä on suurempi merkitys asiakkaille, sovellettua sosiologista tietoa käytetään olemassa olevien sosiaalipolitiikkojen arviointiin.

DeMartini toteaa kuitenkin, että tämä erottelu on havainnollistamista varten ja että itse asiassa sovelletut käytännöt kulkevat jatkumoa näiden kahden käytännön välillä (1979: 333). Menetelmiä ja teorioita ei voi käyttää erikseen, mutta jotkut työt saattavat vaatia enemmän painotusta yhteen kuin toiseen.

erottavat akateemisen ja sovelletun sosiologian

Howard Freeman ja Peter Rossi (1984) väittävät, että sosiologisen tiedon soveltaminen on erilaista akateemisilla ja soveltavilla sosiologeilla. He näkevät, että osa akateemikkojen tekemästä työstä voidaan katsoa sovelletuksi, varsinkin kun yliopistot hakevat enemmän ulkoisia tuloja, ja siksi he kannustavat tutkijoita tekemään sopimustyötä. Kaikesta huolimatta Freeman ja Rossi näkevät akateemisten ja soveltavien sosiologien erottuvan toisistaan kuudella tavalla.

ensinnäkin soveltavien sosiologien ura nojaa vähemmän akateemisissa lehdissä julkaisemiseen, ja sen sijaan he keskittyvät enemmän työnsä hyödyllisyyteen erikoistuneelle (ei-akateemiselle) yleisölle. Koska ulkopuoliset sidosryhmät palkkaavat heidät, sponsorit arvioivat heidän palkkionsa sen perusteella, katsovatko nämä asiakkaat työstä olevan heille hyötyä (1984: 572). Tutkijat luottavat enemmän vertaisarviointeihin, ja julkaiseminen akateemisissa lehdissä on erittäin arvostettua.

toiseksi Freeman ja Rossi väittävät, että soveltavilla sosiologeilla on kapeat rajoitteet ajalleen ja työtulostensa erityisyydelle, kun taas akateemisilla sosiologeilla on vapaampi valita tutkimuskohteensa (huolimatta apurahapolitiikasta ja tiettyjen aiheiden julkaisumahdollisuuksista) (1984: 572-573).

kolmanneksi soveltavat sosiologit noudattavat tiukan stipendin ”ehdottomia normeja ””vain siinä määrin kuin on tarpeen käyttökelpoisten tulosten saavuttamiseksi” (1984: 573; oma painotus). Soveltavien tutkijoiden työstä odotetaan joskus nopeaa vaihtuvuutta, kun taas tutkijoilla on yleensä pidempi aikataulu kehittää stipendiään.

neljänneksi soveltavat sosiologit ovat kiinnostuneempia ”ulkoisesta pätevyydestä” eli siitä, missä määrin heidän johtopäätöksensä puhuvat suoraan heidän tietyn asiakkaansa aihealueeseen, kuin jostakin yleisestä yhteiskunnallisesta ongelmasta tai laajemmasta ryhmästä. Tutkijat keskittyvät enemmän ”sisäiseen pätevyyteen” – antamaan panoksensa akateemiseen kirjallisuuteen ja vertaistensa arvioihin (1984: 573).

viidenneksi soveltavia sosiologeja ohjaavat heidän toimintansa ”käytännön lahjukset”, kuten asiakkaan arvio tämän soveltavan työn hyödyllisyydestä asiakkaan tilanteeseen nähden, kun taas tutkijoiden on puolustettava työnsä ansioita suhteessa teoreettiseen panokseensa.

soveltavien ja akateemisten sosiologien lopullinen ero on siinä, että edelliset arvioivat työnsä onnistumisen sen perusteella, miten heidän asiakkaansa omaksuu ehdotetut ratkaisunsa, ja heidän kykynsä vaikuttaa sidosryhmiensä päätöksentekoon, kun taas tutkijoiden ehdottamat päätelmät eivät aina sovellu erityistoimiin (1984: 573).

Freemanin ja Rossin erot akateemisten ja soveltavien sosiologien työn välillä eivät todellisuudessa ole niin ehdottomia, mutta nämä seikat Kyllä tunnistavat joitakin soveltavan sosiologian laajoja puolia.

yhteenvetona voidaan todeta, että soveltavat sosiologit työskentelevät tietyille sidosryhmille, heidän tutkimusaiheitaan ja aikaa rajoittavat usein heidän sponsoreidensa tarpeet ja toiveet, heidän työnsä ei niinkään liity akateemisen stipendin saamiseen, ja he ovat kiinnostuneempia käytännön lahjuksista, joilla on suora vaikutus heidän asiakkaisiinsa.

kliininen Sosiologia

on olemassa useita muita sosiologisia käytäntöjä, jotka kuuluvat ”sovelletun” otsikon alle. Esimerkiksi kliininen sosiologia on termi, jota on käytetty 1930-luvulta lähtien kuvaamaan ”sosiologisesti pohjautuvia interventioita”, yleensä viittaamalla sosiologiseen työhön terveysalalla, sosiaalityössä ja jopa oikeuslääketieteellisissä yhteyksissä (Bruhn and Rebach 1996: 3). Tämä työ sisältää yhteistyötä lääkäreiden, sairaanhoitajien, psykologien, psykiatrien ja ravitsemusasiantuntijoiden kanssa sekä vaikuttamista ja tukea mielenterveysohjelmissa, mukaan lukien neuvonta, ihmissuhdeterapia, interventio-ohjelmat nuorten kanssa, päihdepalvelut ja ryhmä suru neuvonta.

Social Engineering

termi social engineering kuvaa soveltavaa tutkimustoimintaa, jota käytetään yhteiskunnallisessa suunnittelussa, ja sitä käytetään myös arvostelemaan arvioita siitä, mikä on ”puhdasta” ja ”soveltavaa” tutkimusta (Gouldner 1965; Israel 1966). Jonathan Turnerin (1998) ajatuksena on ”sosiologinen tekniikka” kuvaamaan sosiologian tyyppiä ”joka yrittää käsitellä reaalimaailmaa” (1998: 246). Hänen mukaansa soveltava sosiologinen tieto soveltuu systeemitekniseen lähestymistapaan. Hän näkee, että soveltavan sosiologian avulla abstraktit teoreettiset periaatteet tulisi murtaa ”nyrkkisäännöiksi” sosiaalisista rakenteista, jotta voidaan tunnistaa, miten yhteiskunnat rakentuvat, miten tietyn yhteiskuntarakenteen ongelmia arvioidaan ja miten huonosti toimivat rakenteet voidaan murtaa (1998: 248).

miksi sitä haluammekin kutsua, soveltavien sosiologien menetelmien ja teorioiden käytöllä on yksi keskeinen päämäärä: muuttaa joitakin sosiaalisen elämän erityispiirteitä.

Julkinen Sosiologia

alan harjoittajat näyttävät olevan yhtä mieltä siitä, että heidän työnsä on tehtävä tavalla, joka on sekä asiakkaiden saavutettavissa että vailla akateemista ammattikieltä. Tässä yhteydessä soveltavalla sosiologialla on jonkin verran synergiaa julkisen sosiologian kanssa, joka on sosiologian haara, jonka tavoitteena on saada ”maallikkoyleisö” mukaan lukien naapuriryhmät ja ruohonjuuritason organisaatiot, tarkoituksenaan edistää tietoon perustuvaa julkista vuoropuhelua (Burawoy 2004: 5-6).

Rita Simon (1987) väittää, että viestintätaidot ovat keskeisiä sovelletussa kontekstissa; sosiologien, jotka työskentelevät muilla kuin akateemisilla aloilla, olisi siksi voitava ilmaista itseään selkokielellä eikä ”sosiologisesti” (käyttäen lauseita, joita vain sosiologian tutkinnon suorittaneet saattavat ymmärtää). Hän kirjoittaa,

’pohjimmiltaan, mielestäni jatko-opiskelijoille on opetettava, että tieteellinen kirjoittaminen ei ole asia lukuun ottamatta tavallista proosaa; tavoitteena on edelleen kommunikoida tehokkaasti, tehokkaasti, ja jos mahdollista, esteettisesti” (1987: 34).

seuraavassa jaksossa käsitellään tätä kysymystä soveltavan sosiologian tutkijanurasta.

soveltavan sosiologian työpaikat

työnantajat antavat vahvan arvon sosiologisessa koulutuksessa, mukaan lukien metodologinen huippuosaamisemme tutkimuksen ja analyysin suorittamisessa, kykymme arvioida monenlaisia resursseja ja tehokkaat viestintätaidot, sekä kirjalliset että suulliset (Germov and Poole 2006: 12). Lisäksi sosiologit on koulutettu arvostamaan erilaisia maailmankatsomuksia, joten ihmissuhdetaitomme antavat meille myös etulyöntiaseman työmarkkinoilla (vrt. Sabin 1987: 396).

useimmissa työpaikkailmoituksissa (ainakin Australiassa) esitetään kaksi vaatimusta, jotka ovat nykyisin lähes yleismaailmallisia ammattialoilla: refleksiiviset sosiaaliset taidot ja työntekijöiden kyky noudattaa tasa-arvo-ja monimuotoisuuslakeja. Sosiologian tutkinnon suorittaneilla on hyvät edellytykset tulla toimeen työtovereidensa kanssa, kunnioittaa monimuotoisuutta työpaikoilla ja edistää hyviä asiakassuhteita erilaisten julkisten ryhmien kanssa, koska tieteenalamme keskittyy vertailevasti muihin kulttuureihin ja arvostamme kriittisesti sosiaalista kontekstia (sekä historian että paikan suhteen).

markkinoitavista ominaisuuksistaan huolimatta sosiologian tutkinnon suorittaneet eivät aina ymmärrä, millaisia urapolkuja heille on tarjolla akateemisen maailman ulkopuolella. Vain harvoja sosiologien töitä leimataan ”sosiologiksi”. Tosiasia kuitenkin on, että sosiologien yleistaidoista on hyötyä monenlaisissa ammatillisissa yhteyksissä.

esimerkiksi Edward Sabin (1987) kirjoittaa, että Washingtonissa Yhdysvalloissa vuonna 1980 listatuista 1,6 miljoonasta ei-akateemisesta työpaikasta vain 560 tunnistettiin ”sosiologeiksi”. Loput tämän otoksen työntekijöistä työskentelivät pääasiassa ammatillisina ja teknisinä työntekijöinä (113640 henkilöä), järjestelmäanalyytikkoina (19850) sekä kirjoittajina ja/tai toimittajina (8690). Pienempi osa työntekijöistä työskenteli suhdetoiminnan asiantuntijoina (3750), tilastotieteilijöinä (2870), tilastovirkailijoina (1040) sekä kaupunki-ja aluesuunnittelijoina (760) (1987: 396). Sabin väittää, että asema systems analyst on suuri potentiaali soveltavan sosiologit, koska se liittyy tietojenkäsittely, sekä ymmärrystä siitä, miten organisaatiot ja yritykset toimivat. Hän kirjoittaa,

’sosiologit ovat etumatkaa ymmärtää, miten ihmiset, menettelyt ja automatisoidut järjestelmät sopivat yhteen, joka on painopiste systems analyst” (1987: 397).

ammattityöntekijöiden ja teknisten työntekijöiden osalta Sabin näkee, että sosiologin yleistaidot pikemminkin kuin heidän erikoisosaamisensa tietyllä kapealla alalla (kuten opinnäytetyön aihe) avaavat todennäköisemmin työllistymismahdollisuuksia.

vaikka työnantajat eivät voikaan mainostaa itseään ”sosiologeiksi”, he voivat sen sijaan pyytää edellä mainittuja tehtäviä sekä joitakin jäljempänä lueteltuja tehtäviä (vaikka luettelo ei suinkaan ole tyhjentävä):
* research coordinator,
* research associate / officer/fellow,
* qualitative analyst, * strategic analyst,
* public policy assistant,
* policy analyst,
* urban development adviser,
* human rights officer,
* case manager,
* impact planning or evaluations officer,
* koulutuskonsultti,
* sukupuoliasiantuntija.

sosiologian loppututkinnon suorittaneilla on siksi oltava laajempi käsitys heitä odottavista erilaisista urapoluista, ja heidän on tunnustettava paremmin, että sosiologeja voidaan palkata mitä epätodennäköisimpiin paikkoihin. Lisätietoja soveltavasta sosiologiasta Australian kontekstissa ja joitakin esimerkkejä näiden harjoittajien työstä on Verkkolehdessämme Working Notes.

johtopäätös

soveltava sosiologinen työ sopii hyvin mihin tahansa ammatilliseen kontekstiin; missä tahansa ihmiset työskentelevät, sosiologit voivat auttaa heitä kasvamaan ymmärtämällä paremmin heidän liiketoimintaansa, työntekijöitään, työtapojaan tai mitä tahansa organisaationsa kannalta kiinnostavia asioita. Sen sijaan, että keskityttäisiin kapeasti yrityksiin ja ryhmiin, jotka voisivat palkata sosiologeja, sosiologian opiskelijoita ja laajempaa yleisöä, on tunnustettava paremmin, että sosiologit työskentelevät monilla liike-elämän, hallituksen ja yksityisen teollisuuden aloilla. Heidän työnsä laatu on esimerkillinen, ja lisäksi se voi vaikuttaa merkittävästi maailman toimintaan.

Lisäaineistot

käy Working Notes-osiossamme lukemassa soveltavien sosiologien kirjoittamia artikkeleita soveltavasta sosiologiasta tai katso videoitamme soveltavien tutkijoiden ja aktivistien kanssa. Tutustu muihin resursseihimme.

huomautukset

1. Kirjoittamishetkellä Zuleyka työskenteli Yhteiskuntatieteilijänä Australian julkisessa palveluksessa, ja hän oli australialaisen Swinburne Institute of Social Researchin dosentti. Hän on edelleen dosenttina, mutta työskentelee nyt soveltavana sosiologina muualla. Tämä artikkeli on päivitetty viimeksi 5. kesäkuuta 2014: lisätty alaotsikoita ja kuvia. Kappaleet jaettu pienempiin osiin. Lisätty lisää resursseja osio. Mitään tekstiä artikkelin rungossa ei ole muuten muutettu.

kiitokset

Kiitos Lucy Nelmsille siitä, että kommentoitte tämän artikkelin aiempaa luonnosta.

Abercrombie, N., S. Hill and B. S. Turner (2000)The Penguin Dictionary Of Sociology, 4. Lontoo: Penguin Books.

Berger, P. (1963) Kutsu Sosiologiaan: Humanistinen Näkökulma. New York: Anchor Books.

Bruhn, J. G. (1999) ”Introduction Statement: Philosophy and Future Direction”, Sociological Practice 1(1): 1-2.

Bruhn, J. G. and H. M. Rebach (1996) Clinical Sociology: An Agenda for Action. New York: Plenum Press.

Burawoy, M. (2004) ”Public Sociologies: Contradictions, Dilemmas, And Possibilities”, Social Forces 82(4): 1-16.

DeMartini, J. R. (1979) ”Applied Sociology: An Attempt At Clarification And Assessment”, Teaching Sociology 6(4): 331-354.

DeMartini, J. R. (1982) ” Basic And Applied Sociological Work: Divergence, Convergence, Or Peaceful Co-existence?”, The Journal Of Applied Behavioral Science 18(2): 203-215.

Freeman, H. E. and P. H. Rossi (1984) ”Furthering the Applied Side Of Sociology”, American Sociological Review 49 (4): 571-580.

Germov, J. and M. Poole (2006)’ the Sociological Gaze: Linking Private Lives To Public Issues ’ SS.3-20 teoksessa J. Germov and M. Poole (Eds) Public Sociology: An Introduction To Australian Society. Variksen Pesä: Allen & Unwin.

Gouldner, A. W. (1965) ”Explorations in Applied Social Science”, s.5-22 teoksessa A. W. Gouldner (Ed) Applied Sociology: Opportunities And Problems. New York: Vapaa Lehdistö.

Israel, J. (1966) ”Remarks On The Sociology Of Social Scientists”, Acta Sociologica 9(3-4): 193-200.

Mills, C. W. (1959) The Sociological Imagination. New York: Oxford University Press.

Perlstadt, H. (2007) ”Applied Sociology”, s.342-352 teoksessa C. D. Bryant and D. L. Peck (Eds) 21st Century Sociology: a Reference Handbook. Thousand Oaks: Sage Publications.

Rossi, P. H. (1980) ” Presidentin Puhe: The Challenge And Opportunities Of Applied Social Research”, American Sociological Review 45 (6): 889-904.

Sabin, E. (1987) ”Hidden Jobs: Good News For Sociologists”, The American Sociologist 18(4): 394-399.

Simon, R. J. (1987) ” Graduate Education In Sociology: What Do We Need To Do Differently?”, The American Sociologist 18(1): 32-36.

Steele, S. F. and J. Price (2007)Applied Sociology: Terms, Topics, Tools And Tasks, 2nd ed. Belmont: Thomson Wadsworth Publishing.

Turner, J. H. (1998) ” Pitääkö Sosiologisen Teorian Ja Sosiologisen Käytännön Olla Näin Kaukana Toisistaan?: A Polemical Answer”, Sociological Perspectives 41(2): 243-258.

Zetterberg, H. L. (1964) ”The Practical Use Of Sociological Knoweldge”, Acta Sociologica 7(2): 57-72.

Kuvatekstit

1) Banksy.

3)Jusben Ruumishuoneella.

4) Banksy.

5) Mu-Am-Spring2008 (2008) Faces of Athens – Sociology Project. Flickr.

6) Michele0188 (2011) toivoo Egyptin hallituksen kuuntelevan. Flickr.

7) Antsnax (2009) SCARE TSBVI-vapaaehtoiset. Flickr.

8) Banksy.