批判的教育学は、学生が支配に疑問を抱き、挑戦するのを助けることを試みる教育アプローチであり、支配的な信念と実践である。 言い換えれば、それは学生が批判的な意識を達成するのを助ける理論と実践です。 批判的教育学教育者アイラ-ショーは、批判的教育学を
思考、読書、執筆、話す習慣として定義し、表面的な意味、第一印象、支配的な神話、公式の宣言、伝統的な決まり文句、受けた知恵、単なる意見の下にあり、あらゆる行動、出来事、目的、プロセス、組織、経験、テキスト、主題、政策、マスメディア、または談話の深い意味、根本原因、社会的文脈、イデオロギー、および個人的な結果を理解する。
この伝統の中で、教師は生徒を抑圧的と考えられるイデオロギーや慣行（学校のものを含む）に疑問を投げかけ、自分の生活の実態に対する解放的な集団的および個人的な反応を奨励するように努めている。
学生はしばしば批判的に研究しているグループまたはプロセス（宗教、国家的アイデンティティ、文化的規範、または期待される役割を含む）のメンバーとし 彼らが現在の社会を深く問題視し始める啓示のポイントに達した後、奨励される次の行動は、社会の抑圧的な性質を変えようとする試みとこの知識を共有することです。