objektiiviset testit ovat toimenpiteitä, joissa vasteet maksimoivat objektiivisuuden siinä mielessä, että vastausvaihtoehdot on jäsennetty siten, että tutkittavilla on vain rajallinen määrä vaihtoehtoja (esim.Likert-asteikko, tosi tai epätosi). Toimenpiteen jäsentämisellä tällä tavalla pyritään minimoimaan toimenpiteen hallinnoivan henkilön subjektiivisuus tai puolueellisuus niin, että tulosten hallinnointi ja tulkitseminen ei perustu tutkijan harkintaan.
vaikka termi ”objektiivinen testi” kattaa laajan valikoiman testejä, jotka useimmat ihmiset ovat jokseenkin tuttuja (esim.Wechsler Adult Intelligence Scale, Minnesota Multifasic Personality Inventory, Graduate Record Examination, ja standardoitu Saavutustesti), se on termi, joka syntyi persoonallisuusarvioinnin alalla vastauksena ja vastakohtana projektiivisina testeinä tunnettujen testien kasvavalle suosiolle. Nämä ”projektiiviset testit” edellyttävät, että koehenkilöt tuottavat jäsentymättömiä vastauksia monitulkintaisiin tehtäviin tai toimintoihin, joiden sisällön oletetaan edustavan heidän henkilökohtaisia ominaisuuksiaan (esim.sisäisiä asenteita, persoonallisuuden piirteitä).
objektiivisten ja projektiivisten testien erottaminen toisistaan on kuitenkin harhaanjohtavaa, koska se viittaa siihen, että objektiivisiin testeihin ei kohdistu harhaa. Vaikka objektiivisten testien kiinteä vastaustyyli ei edellytä tarkastuslentäjältä tulkintaa toimenpiteen hallinnoinnin ja pisteytyksen aikana, kysymyksiin annettuihin vastauksiin sovelletaan tarkastuslentäjän omaa vastaustyyliä ja ennakkoluuloja samalla tavalla kuin projektiivisiin toimenpiteisiin; siksi molemmat testityypit ovat alttiita subjektiivisille tekijöille, jotka voivat vaikuttaa pistemääriin. Lisäksi, ymmärtäminen ja antaa merkitys tulokset arvioinnin, projektiivinen ja tavoite yhtä lailla, tehdään yhteydessä tutkinnon henkilön henkilöhistoria, esittää huolenaiheita, ja lukemattomia tekijöitä, jotka voivat vaikuttaa tutkinnon arvosanat arvioinnista. Näin ollen sekä objektiivisissa että projektiivisissa testeissä on mahdollisia ennakkoluulojen lähteitä ja ne vaativat tulkintataitoa vaihtelevassa määrin. Sen sijaan, että testejä luokiteltaisiin avoimien mutta pinnallisten testiominaisuuksien perusteella, olisi arvioitava testistä saatujen pisteiden tietyn käytön yksilölliset ansiot.