depinde de cei care proiectează experiențe de învățare să ia în considerare nevoile cursantului și cum să-și satisfacă așteptările fluide. Gândirea la impactul peisajului actual de învățare poate ajuta la determinarea experiențelor de învățare în viitor, unde cursanții au libertatea de a învăța în felul lor.
scris de Chirryl-Lee Ryan, acest articol a apărut inițial în Training & Revista de dezvoltare octombrie 2017 Vol 44 nr 5, publicat de Institutul Australian de formare și dezvoltare. Chirryl-Lee este șef de design de experiență la Isobar, o agenție digitală globală, cu servicii complete. Designer transdisciplinar cu mai mult de 20 de ani de experiență, a studiat, practicat și a condus vizual, digital, experiențial, industrial, produs, serviciu și aproape fiecare design între ele, ajutând pe toată lumea de la startup-uri înfometate la giganți globali să evolueze. Viziunea ei este că toată lumea poate trăi vieți mai bune prin design, iar misiunea ei este să înarmeze oamenii cu abilitățile, instrumentele și încrederea de care au nevoie pentru a crea schimbarea pe care doresc să o vadă în lume.