Dr. Kazdin nagyon hasonló üzenetet adott nekem, de megkérdeztem tőle: “Mi van, ha gyermeke soha nem tesz pozitív ellentétes viselkedést, például szemkontaktust, amikor üdvözli az embereket?”Dr. Kazdin azt mondta, hogy a titok abban az esetben az volt, hogy valami úgynevezett “differenciálerősítést” használjon.”Itt talál egy olyan viselkedést, amely közel áll ahhoz a viselkedéshez, amelyet megpróbál elérni, és pozitívan megerősíti ezt a viselkedést. Például Dr. Kazdin azt mondta: “abban a példában, amikor gyermeke elkerüli a szemkontaktust, amikor együtt megy egy szobába, kérje meg őket, hogy nézzenek fel. Vagy mondd: Fogadok, hogy nem tudsz felnézni. Aztán, amikor Felnéznek, mondjanak valami olyasmit, hogy ‘szép munka volt felnézni, nagyszerű volt’, mosolyogjanak, és veregessék meg a vállukat.”Ha továbbra is ezt teszi minden alkalommal, amikor gyermeke felnéz, Dr. Kazdin azt mondta, hogy gyakrabban fogja megtenni. És bármikor, amikor” elkapja ” a szemkontaktust, pozitívan erősítse meg ezt is. Végül több szemkontaktus lesz, és kevésbé nézed a cipőket.
egy másik technika, amelyben a szakértők egyetértenek, az, hogy mivel a gyerekek hajlamosak élvezni a játékokat, a játékokat szórakoztató módon lehet használni a viselkedés javítására, amely még mindig eredményeket hoz. Abban a példában, amikor egy gyermek ujjaival borsót eszik, Dr. Kazdin azt javasolta, hogy versenyré alakítsák. “Mondd meg nekik ,hogy lesz egy meccsünk. A győztes az a személy, aki tud egy borsó a villát, és tedd fel a száját a leglassabb. Megmutatom.’
“majd játékosan modell lassan felemeli a borsó, hogy az ajkak a villát. Amint gyermeke megteszi, dicsérje meg őket, hogy megerősítsék a viselkedést. Aztán miután a játéknak vége, ne említsd meg a vacsora hátralévő részében.”
megkerestem Jane Mcgonigalt, a bestseller írót, játéktervezőt, és az Institute for the Future játékkutatási és fejlesztési igazgatóját. “Szülőként, amikor megpróbálom befolyásolni a gyermekem viselkedését, kihasználnám az egyik jelenséget, amelyet a játékban látunk, vagyis azt, hogy a gyerekek jobban szeretik a kedvenc videojátékaikat, mint a szüleik” – mondta.
“tehát létrehoznék egy játékot, ahol megkérném a gyerekemet, hogy segítsen nekem abban, amit akarok. Megkérném őket, hogy próbálják észrevenni, hogy nem használom a villámat, és nem eszem az ujjaimmal, vagy észrevenném, ha nem nézek valakinek a szemébe,” ő hozzáadta, “és ilyen módon alkalmaznám az együttműködésüket, és többjátékos játékgá alakítanám, ahol többet tudnak, mint én, és segítenek nekem. Ez lehetőséget adna arra, hogy modellezzem nekik, miért fontos a viselkedés, megköszönve nekik, és elmagyarázva, miért akarok segítséget emlékezni.
“alapvetően ahelyett, hogy megpróbálnánk közvetlenül megváltoztatni a viselkedést, és megmondani nekik, mit tegyenek, hadd éljék át azt a szórakozást, hogy “birtokolják” a viselkedést, és felelősek legyenek azért, hogy megmondják nekem, mit tegyek.”
mióta többet megtudtam a viselkedésváltozás tudományáról, haboztam feladni a szidást, mert nekem könnyű és automatikus. De a saját gyermekeimmel inkább pozitív megerősítést próbáltam ki, és nagyon örültem az eredményeknek.