Dr. Kazdin ga meg en veldig lignende melding, men jeg spurte ham: «Hva om barnet ditt aldri gjør den positive motsatte oppførselen, for eksempel å få øyekontakt når du hilser folk?»Dr. Kazdin sa at hemmeligheten i så fall var å bruke noe som kalles «differensial forsterkning.»Det er her du finner en oppførsel som er nær oppførselen du prøver å få og positivt forsterke den oppførselen. For Eksempel Sa Dr. Kazdin: «i eksempelet med at barnet ditt unngår øyekontakt, når du går i et rom sammen, be dem om å slå opp. Eller si ‘ jeg vedder på at du ikke kan se opp.’Så, når de ser opp, si noe som’ Fin jobb ser opp, det var flott ‘ og smil og gi dem et klapp på skulderen.»Hvis du fortsetter å gjøre dette hver gang barnet ditt ser opp, Sa Dr. Kazdin, han vil begynne å gjøre det oftere. Og hver gang du «fange» ham å gjøre øyekontakt, positivt forsterke det, også. Til slutt vil du ha mer øyekontakt og mindre å se på sko.
en annen teknikk som eksperter er enige om er at siden barn har en tendens til å nyte spill, er det mulig å bruke spill for å forbedre atferd på en morsom måte som fortsatt får resultater. I eksemplet med et barn som spiste erter med fingrene, foreslo Dr. Kazdin å gjøre det til en konkurranse. «Fortell dem» vi skal ha et spill. Vinneren er den personen som kan sette en ert på gaffelen og sette den opp til sine lepper den tregeste. Jeg skal vise deg.’
» så lekent modell sakte løfte en ert til leppene på gaffelen. Så snart barnet ditt gjør det, ros dem for å styrke oppførselen. Så etter at spillet er over, ikke nevne det resten av middagen.»
jeg nådde Ut Til Jane McGonigal, en bestselgende forfatter, spilldesigner og direktør for spillforskning og utvikling ved Institute For The Future. «Som foreldre, når jeg prøver å påvirke barnets oppførsel, vil jeg utnytte et av fenomenene vi ser i spill, som er at barna elsker å være bedre på deres favoritt videospill enn foreldrene sine,» sa hun.
» så jeg ville lage et spill hvor jeg ville be barnet mitt om å hjelpe meg med å gjøre det jeg vil at de skal gjøre. Jeg vil be dem om å prøve å få øye på meg ikke å bruke gaffelen min og spise med fingrene, eller å legge merke til om jeg ikke ser noen i øyet,» la hun til, «og jeg vil verve samarbeidet på denne måten og gjøre det til et multiplayer spill hvor de vet mer enn meg, og de hjelper meg. Dette vil gi meg sjansen til å modellere for dem hvorfor atferden er viktig, ved å takke dem og forklare hvorfor jeg vil ha hjelp til å huske.
«I Utgangspunktet, i stedet for å prøve å endre oppførselen direkte og fortelle dem hva de skal gjøre, la dem oppleve moroa ved å» eie » oppførselen og være ansvarlig for å fortelle meg hva jeg skal gjøre.»
Siden jeg lærte mer om vitenskapen om atferdsendring, har jeg vært nølende med å gi opp scolding fordi det er enkelt for meg og automatisk. Men jeg har prøvd positiv forsterkning mer med mine egne barn og har vært begeistret med resultatene.