米国の教室での進化
進化が米国の公立学校でどのように教えられているかの本当の話は、法廷ではなく教室で見られるべきです。
米国における進化の教え 公立学校は、95年前のScopes裁判や15年前のKitzmiller裁判のような訴訟のために、散発的に見出しになっています。 しかし、そのようなエピソードを代表として取るのは間違いでしょう。
結局のところ、1920年代に進化の教えの禁止に違反したために起訴された教師はほとんどおらず、2000年代にインテリジェントデザイン創造主義を教えるように指示された教師はほとんどいません。米国の公立学校で進化がどのように教えられているかの本当の話は、法廷ではなく教室で見られるべきです。
2007年、ペンシルベニア州ハリスバーグで行われたキッツミラー裁判に触発され、ペン州立大学の政治学者でポーリングの専門家であるエリック-プラッツァーと彼の同僚は、進化を含む教育実践を調査することを目的とした米国の公立高校の生物学教師の最初の厳格な全国調査を行った。
結果が十分な改善の余地を示したことを観察して、彼らは”裁判所での勝利は、科学界が進化が高校の科学コースに含まれることを保証するのに十分ではない”と結論づけた。”
何か変わった？
さて、Plutzerの指示の下でPenn Stateが実施した国立科学教育センターから委託された2019年の調査のおかげで、2007年の調査を一部再現するように設計された、進化の教 十数年にわたって公立高校の生物学教室。 「米国の公立学校での進化を教える：継続的な挑戦」Plutzer、私の同僚Ann Reidと私は、Evolution：Education and Outreachに掲載され、結果を探求し始めます—そして報告すべき良いニュースがあ
米国の学校における進化論と創造論の発展
進化論は、教室の注目を集めています。 進化を教える時間の平均数は9.8時間でした2007;それは12.4時間でした2019—以上の利益25パーセント. さらに、進化はますます教室の中心的なテーマとして認識されています。 2007年には、高等学校の生物学教師の51％が進化に関する科学的コンセンサスを強調し、創造論に信憑性を与えていないが、2019年にはこれらの教師は67％で圧倒的多数であった。
残念ながら、教室には創造主義に信憑性を与える教師がまだいます。
残念ながら、教室には創造主義に信憑性を与える教師がまだいます。 しかし、その数は2007年のほぼ3分の1から2019年の5分の1未満に減少しています。 これらの教師の大部分—23のすべての教師の2007パーセント;12の2019パーセント—は混合メッセージを送信しています：進化の有効な科学的代替として創造主義を支持し、進化を支持しています。 いくつか—8.6のすべての教師の2007パーセント;5.6の2019パーセント-創造主義を支持しながら、おそらく論争、進化を支持していません。
創造主義の減少
創造主義に信憑性を与える教師の動機の一部は、当然のことながら、彼ら自身の個人的な宗教的信念です。 2019年の調査では、gallupが進化と創造主義に関する投票で使用した標準的な選択肢を教師に提示することによって、そのような信念を評価しました。 教室で創造論を独占的に支持していると報告した教師の60％が、創造論的な選択肢を好んだことが判明しました。”神は過去10,000年ほどの間に、人間を現在の形で一度にほとんど創造しました。”
創造論者は、米国の公立高校の生物学教師の間で減少して表現されています。
ここでも励ましのニュースがあります。 2007では、調査されたすべての教師の16％が創造論の選択肢に同意しましたが、2019では、調査された教師の10.5％だけが、2007以降に教え始めた人の7％だけがそう この減少は、一般的な米国の創造主義の減少を大幅に上回っている。 Gallupによると、人口は2007年の46％から2019年の40％に増加しました。
進化と気候変動を教えることが進行中です
それは確かに、調査からのすべてのニュースではありません。 報告書は、改善のためのいくつかの可能な説明を評価し、進化が生命科学の懲戒コアアイデアとして含まれている次世代科学基準の広範な採用が実質的な役割を果たしたと結論づけている。 調査に基づいて、中学校レベルでの進化教育について議論し、進化と気候変動を教えるために使用される教育戦略を比較するさらなる報告が進行中
しかし、私たちの報告書が結論づけているように、”科学的および教育機関は、基準に科学的厳密さを加え、進化を徹底的にカバーする教科書やその他のリソースを探し出し、促進し、教師の専門的な開発の機会を支援し、進化の指導に抵抗したり、創造主義の包含を提唱したりする親またはコミュニティメンバーからの圧力を受けている教師を支援すべきである”とすでに明らかである。”